章节
抓住政策利好，让创新型职业体验扎根学校劳动教育
摘要
2020年3月20日中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，劳动教育正式成为国家课程，全面进入大中小学不同层次的学校教育体系。劳动教育课程和资源的开发成为刚需。本文将职业体验理念融入科技馆展区规划、展品设计和常规科普展教活动中，深化拓展科技馆展品内涵，实现与学校劳动教育刚需对接，科技馆通过职业体验课程设计，构建新型的馆校课程，解决长期困扰科技馆进一步发展的馆校结合诸多瓶颈问题，创新科技馆的展教模式。
检索正文关键字
章节目录
- 1 劳动教育的发展背景
-
2 科技馆开展劳动教育的必要性
- 2.1 强化科普知识传播的要求
- 2.2 实现学生第二课堂定位的要求
- 2.3 馆校结合课程扎根学校的需求
- 2.4 劳动教育满足科技馆社会化投入的需求
- 2.5 满足国家培养紧缺人才，为学生升学服务的需求
-
3 科技馆开展劳动教育的可行性
- 3.1 丰富的展区展品资源，提供劳动教育的实景体验
- 3.2 专业的讲解人员，解决了学校劳动教育师资的不足
- 3.3 多种多样的展教活动，覆盖了劳动教育三种形式
- 3.4 科技馆的定位，成为连接学校、家庭、社会劳动教育的中枢
-
4 科技馆劳动课程设计模式
- 4.1 国内外青少年职业体验现状
- 4.2 馆校结合职业体验课程体系建设
- 4.2.1 平台建设
- 4.2.2 教材建设
- 4.2.3 师资团队
- 4.2.4 评价体系
- 5 结语
相关文献
查看更多>>>