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校外科学教育逐渐兴起背景下的科学教师专业发展路径初探
摘要
近年来,随着科技发展、社会进步,科学教育越来越受到重视,校外科学教育也逐渐兴起,在此形势下,如何促进科学教师的专业发展,切实开展校外科学教育活动,发挥校外资源的育人作用变得至关重要。因此,本文通过实证研究,分析现今我国科学教师专业发展的不足之处,并在此基础上提出在校外科学教育逐渐兴起这一时代背景下的科学教师专业发展路径,以期为我国科学教育发展、科学教师队伍建设和未来人才培养贡献微薄力量。
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章节目录
- 1 国内外科学教育发展趋势对科学教师专业发展提出新要求
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2 我国科学教师专业发展现状
- 2.1 科学教师实现自身专业发展的机会较少
- 2.2 科学教师专业化水平不高
- 2.3 职业认同感较低,专业发展积极性不高
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3 结合校外科学教育的科学教师专业发展路径
- 3.1 外部推动,发挥政策的引领作用
- 3.1.1 定期开展培训活动,促进科学教师的专业发展
- 3.1.2 整合校外科学教育资源,锤炼科学教师的实战能力
- 3.1.3 搭建展示与交流平台,促进科学教师的共同进步
- 3.2 内部孕育,实现自身专业发展
- 3.2.1 抓住学习机会,广泛积累专业知识
- 3.2.2 积极组织形式多样、评价多元的校外科学教育活动,切实提高专业能力
- 3.2.3 增强职业认同感并树立终身发展观念,不断坚定专业信念
- 3.1 外部推动,发挥政策的引领作用
- 4 总结
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