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“科普研学”，青少年科学学习的行走课堂
摘要
科普研学是通过集体旅行、集体食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。青少年正处于学习科学知识的黄金期，有着明显的猎奇和探究心理，对很多新鲜事物都充满着好奇心，所以合适的教学方法对于青少年的科学学习起到了助推器的作用。本文以山西省科学技术馆2017年“参观科技展览有奖征文暨科技夏令营”科普研学活动为例，谈谈科普研学项目对于青少年科学学习的重要意义，以及如何让科普研学旅行真正成为青少年行走的课堂。
作者
程文娟 ，山西省科学技术馆辅导员，研究方向为展品教育活动开发与实施。
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章节目录
- 1 对科普研学的理解
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2 科普研学旅行对青少年学习科学的意义
- 2.1 是一种以提出问题为导向的探究式教育
- 2.2 是一种探究自然，打开“自然之书”的教育
- 2.3 是一种探究社会，探究人生的教育
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3 让科普研学旅行真正成为青少年行走的课堂
- 3.1 对开展科普研学旅行机构的选择
- 3.2 科普研学导师应具备的能力与素养
- 3.2.1 专业能力
- 3.2.2 综合能力
- 3.3 从“游学”到“研学”的课程设计
- 3.3.1 游中有学，玩与学的结合
- 3.3.2 学中有研，研后有思
- 3.3.3 激思导行，思与行的整合
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