报告
我国应急宣教及国民应急素养的现状、问题和对策
摘要
应急治理能力提升的关键在人，但一个人和一个社会群体的灾害处置能力不是天生的，而是后天的教育和训练形成的。因此应急宣教在应急治理能力建设中至关重要，是社会应急能力提升的基础和根本。在过去的十几年中，我国应急宣教体系逐步建立，建立了“政府主导，社会多元参与”的应急宣教体系，国民的应急素养有了很大提升。但是，由于我国公民在危机意识形成、突发事件处置方面“底子薄、难度大”，对应急宣教提出了很大挑战。未来我们仍需从学校应急安全教育、政府应急知识科普宣传、媒体公益宣传、单位应急演练、公务应急力量培训和社区动员宣教等六个层面继续深入改革，持续推进公民应急宣教工作，并实现公民应急素养提升的最终目标。
作者
苗婷婷 ，中国社会科学院生态文明研究所博士后，奥克兰大学博士，研究方向：城市治理、农民工市民化、城乡公共政策等。
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报告目录
- 一 应急知识科普宣教的含义和内容
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二 我国应急知识科普宣教的进展
- （一）学校应急安全教育已逐步规范化
- （二）政府应急知识的宣传普及广泛开展
- （三）媒体公益宣传逐渐成为应急宣教的主阵地
- （四）单位应急演练获得规律开展
- （五）应急队伍培训有序进行
- （六）社区动员和宣传发展迅速
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三 国民应急素养现状及应急知识科普宣教的不足
- （一）我国国民应急素养的现状
- 1.公民风险和危险意识薄弱
- 2.应对灾害的自救互救能力不足
- （二）我国应急宣教的问题和不足
- 1.学校应急安全教育形式化问题突出
- 2.政府“灌输”式应急安全宣传效果欠佳
- 3.网络媒体应急安全知识传播鱼龙混杂
- 4.单位应急演练形式存在薄弱环节
- 5.应急队伍培训有待提升
- 6.社区动员和宣传能力亟待增强
- （一）我国国民应急素养的现状
- 四 政策建议
报告图片/图表
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