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德国工业4.0背景下学校劳动课程改革新举措
摘要
科学技术不仅改变了人的生活方式，也对教育产生了极为深刻的影响，尤其是与社会关联最为紧密的劳动教育。在以数字化为核心特征的工业4.0时代，劳动者的就业规模、就业结构和就业形态随着生产技术的变化发生了巨变。新职业的涌现和高端人才的匮乏，使德国学校劳动教育一度陷入困境。为破解这一难题，德国采取了一系列改革措施，以提高学校劳动课程质量，如全面落实高中阶段升学与就业指导课程，提出“面向数字世界”的课程与能力框架，创新运用项目教学法，构建课堂—工作坊—劳动基地三级劳动教育体系。借鉴德国学校劳动课程改革经验，有助于推进我国劳动课程建设进程与质量提升。
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论文目录
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一 德国工业4.0对学校劳动教育发起挑战
- （一）以数字化为核心特征的工业4.0时代来临
- （二）人工智能引发德国劳动力市场巨变
- （三）劳动力市场变革致使德国学校劳动教育陷入困境
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二 德国学校劳动教育应对工业4.0的新举措
- （一）在高中阶段推广就业与升学指导课程
- （二）提出“面向数字世界”的课程与能力框架
- （三）创新运用项目教学法
- （四）构建课堂—工作坊—基地三级劳动教育体系
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三 德国学校劳动课程改革对我国的启示
- （一）全面落实高中阶段升学与就业指导课程
- （二）构建面向《中国制造2025》的数字能力框架
- （三）全面推广项目教学法
- （四）完善三级劳动教育实施体系
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