报告
2020年中国中医药教育评价报告
摘要
本报告通过选取6个指标，并采用德尔菲法通过专家咨询为各指标赋予权重，构建了中国中医药教育评价指标体系，以31个省（区、市）中医药教育为研究对象，对中医药教育发展情况进行了综合评价。结果显示，综合评价排名前三位的为北京市、天津市、上海市，东部地区综合评价排名优于中部和西部地区，已提出建设“中医药强省”目标的17个省份中医药教育明显优于未提出建设“中医药强省”目标的省份，且好于全国平均水平。本报告认为，中医药教育综合评价排名相对落后的省份应加大教育投入，扩大中医本科生和研究生的招生规模，为中医药事业的发展提供稳定、优质的人力资源。
作者
潘华峰 ，广州中医药大学副校长，中医内科学博士，教授，博士生导师，主要研究方向为中医药文化传播、卫生事业管理。
张聿 ，广州中医药大学公共卫生与管理学院在读硕士研究生，主要研究方向为卫生政策、疾病负担。
Pan Huafeng
Zhang Yu
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报告目录
- 一 中医药教育发展现状
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二 中国中医药教育评价指标体系
- （一）中国中医药教育评价指标体系构建
- （二）评价指标数据来源
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三 中国中医药教育评价结果
- （一）中国中医药教育评价得分总体情况
- （二）中国中医药教育评价指标得分深度分析
- 1.单个指标分析
- 2.地区指标得分差异分析
- 3.得分排名前五位的省（区、市）指标得分情况
- 4.排名后五位的省（区、市）指标得分情况
- 5.提出与未提出建设“中医药强省”目标省份中医药教育评价结果
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四 讨论和政策建议
- （一）中国中医药教育地区发展不均衡
- （二）排名相对落后的省份应适当加大中医药教育投入
- （三）提出建设“中医药强省”目标的省份在中医药教育方面已取得显著成效
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