章节目录

• 第一节 新教育之萌芽与发展
  1. 一 宏观层面：废科举、兴学堂
  2. 二 微观层面：传统士绅精英行为的变化
  3. 三 大学入学考试制度的萌芽
• 第二节 中华民国时期大学入学选拔制度
  1. 一 以自主招生为特征的大学入学选拔制度（1912～1928年）
     1. （一）入学主体资格限定与入学途径
     2. （二）大学自主选拔招生考试
  2. 二 政府介入逐步加深的统一考试和联合考试阶段（1928～1949年）
     1. （一）入学主体资格限定
     2. （二）入学途径：预科废除，以考为主
     3. （三）大学入学考试组织形式的变迁：统一考试与联考
  3. 三 革命传统之中以松散联结为特征的高等学校入学制度
• 第三节 中华民国时期的教育与社会
  1. 一 弱政府，强社会
  2. 二 新的知识阶层：近代高等教育的推动者
  3. 三 国家教育模式
     1. 1.新教育令人艳羡却成本过高
     2. 2.国家财政能力不足、传统精英的退出抑制了农村基础教育的发展
     3. 3.疏离于广大乡村的现代教育
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