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手机使用与低龄青少年人格和社会性发展研究
摘要
进入新时代以来，中国社会经济快速发展，互联网覆盖范围不断扩大，手机使用和普及率显著提高。本文通过文献综述和问卷调查、实地访谈等研究方法，以北京市海淀区四王府小学、育英学校、西城区什刹海街道等部分小学生为研究对象，分析了低龄青少年手机使用的现状和影响因素、手机使用和人格社会化发展过程、思想政治教育工作第一性问题、社会关切和低龄青少年培养一致性四大内容。低龄青少年手机使用接触率为100%，平均手机持有率为49.40%，手机使用加速了身体和心理等一系列人格和社会性发展的历程，主要表现在性早熟、知识域大、自主性强、社会参与意识强等方面。在手机使用过程中，要注意在互联网大背景下的思想政治教育工作第一性问题，在时间和空间两个维度注重青少年的思想政治教育，正确引导其树立社会主义核心价值观，自觉抵制不良文化，弘扬中国特色社会主义文化。同时，在培养过程中，社会也需要注重营造有利于低龄青少年身心健康发展的物质和网络环境，共同促进低龄青少年的健康成长。
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章节目录
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一 前言
- （一）文献回顾
- （二）研究对象的界定
- （三）确定本研究对象的必要性与可行性
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二 低龄青少年手机使用的现状和影响因素分析
- （一）低龄青少年手机用途分析
- （二）低龄青少年手机使用频率分析
- （三）低龄青少年手机使用影响因素分析
- 1.年龄对手机持有率的影响
- 2.性别对手机持有率的影响
- 3.留守家庭对手机持有率的影响
- 4.家庭经济条件对手机持有率的影响
- （四）低龄青少年思想价值观的初步分析
- 1.网络黏性
- 2.人格发展
- 3.学习成绩
- 4.家庭关系
- 5.社会参与
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三 手机使用对低龄青少年人格和社会性发展过程影响研究分析
- （一）手机使用对主理、心理发展的影响
- （二）手机使用加速了个人文化场域的形成
- 四 思想政治教育在时空两维度的第一性问题
- 五 结论与建议：社会关切和低龄青少年培养一致性
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