章节目录

• 第一节 生计形式的转变
  1. 一、“农业粮”与“国库粮”：劳动价值的分层
     1. 1.家族内的职业分化
     2. 2.传统劳动美德的消解
     3. 3.“铁饭碗”意识的延续
  2. 二、家庭与集体生活的互动
     1. 1.劳动母亲的养育叙事
     2. 2.忆苦思甜的恩德教育
     3. 3.两代人的情感裂痕
  3. 三、儿童对苦难的间接性体验
     1. 1.寄人篱下的童年记忆
     2. 2.流动的家园和托儿所
     3. 3.贫贱夫妻百事哀
• 第二节 国家和学校的身影
  1. 一、国家的儿童
     1. 1.新中国的小主人翁
     2. 2.热血少年的无序反叛
     3. 3.儿童作为天生的冒险者
  2. 二、读书的实用性目光
     1. 1.教育与生产劳动相结合
     2. 2.回到利己主义和平庸主义
     3. 3.教育改变命运
  3. 三、苦学与反叛
     1. 1.两种孩子的自暴自弃
     2. 2.对闲书的禁绝与渴望
     3. 3.对单一学业生活的抵制
• 第三节 艰难的突破性力量
  1. 一、青春期爱情的魅力与道德围剿
     1. 1.苦闷学业中的友谊式爱情
     2. 2.对早恋的死亡通牒与成长的中断
     3. 3.青涩之爱的纯粹与自制
  2. 二、与贵人相遇
     1. 1.学校里的“秘密花园”
     2. 2.作文本上的悄悄话
     3. 3.迷恋生命成长的学问
  3. 三、地下青春文学的产生
     1. 1.书包里的言情与武侠
     2. 2.拥抱伤痕与青春
     3. 3.青春文学的反学校精神特质
• 民间养育学的价值转向