报告
学校联结、生命意义感对学校危机干预的意义研究
摘要
本研究于2020年以广东省广州市的1330名中学生为对象，采用学校联结量表、生命意义感问卷、青少年自杀意念量表、基本心理需求量表进行了调查，并对数据进行描述统计分析、独立样本t检验、方差分析、回归分析、相关分析和中介效应检验。结果显示：（1）学校联结、生命意义感和基本心理需求可以降低青少年的自杀意念；（2）学校联结提高了青少年的生命意义感，进而降低了自杀意念；（3）越是有高基本心理需求的个体，生命意义感的提升越能降低其自杀意念。研究对降低青少年的自杀意念等相关的具体教育措施提出了若干建设性建议。
检索正文关键字
报告目录
- 一 调研背景
-
二 调研工具
- （一）学校联结量表
- （二）生命意义感问卷
- （三）青少年自杀意念量表
- （四）基本心理需求量表
-
三 调查对象与结果
- （一）学校联结、生命意义感、基本心理需求与自杀意念的关系
- （二）变量间的中介及调节作用分析
- 1.生命意义感对学校联结与自杀意念关系的中介效应检验
- 2.有调节的中介效应检验
-
四 建议与对策
- （一）大力加强学生和学校的联结感
- （二）重视生命教育的实施
- （三）关注学生的基本心理需求的满足
- （四）基于本研究得出的结果模型，制定有效的学校危机干预方案
报告图片/图表
查看更多>>>