报告目录

• 一 基本现状与主要特征
  1. （一）总体特征
     1. 1.首次触网年龄小，上网设备多元
     2. 2.广泛使用网络各种功能，微信尤为突出，性别差异有所体现
     3. 3.娱乐时长有限，娱乐内容丰富
     4. 4.网络课程使用人数众多，内容多元
  2. （二）对互联网运用的认识和态度
     1. 1.上网目的以学习为主，娱乐为辅
     2. 2.上网让获得知识更容易了，但不利之处也是多方面的，运动、健康引关注
     3. 3.网络信息繁杂，小学生会模仿网络行为
  3. （三）网络社交和互动
     1. 1.微信占有压倒性优势，小学生信息发布频率不高，多集中于个人生活
     2. 2.网络社交以服务现实交往为主，聊天、玩游戏是认识新朋友的重要方式
     3. 3.网络交往利于朋友互动、观点表达，弊处在于影响学习、信息泄露
     4. 4.网络活动整体参与度不高，但有少数网络活动积极参与者
     5. 5.亲子之间就网络使用有沟通，互动良好
  4. （四）网络安全认识和媒介素养
     1. 1.网络言行比较谨慎
     2. 2.多数小学生对网络安全、网络隐私有所重视
     3. 3.网络素养能力不均
     4. 4.家长为孩子把网络关
• 二 存在的主要问题
  1. （一）网络已渗透小学生生活的方方面面，影响小学生价值观的判断，如何引导是难点，也是重点
  2. （二）小学生信息处理能力有限，网络信息安全隐患大
  3. （三）网络娱乐，尤其是网络游戏，对小学生诱惑大
  4. （四）小学生的网络使用中已存在性别差异，值得慎重对待
  5. （五）过多的网络使用，影响小学生的健康成长
• 三 对策建议
  1. （一）借力家长，加强对互联网平台的监督
  2. （二）利用小学生中的“意见领袖”，创新学校活动，推进网络素养教育
  3. （三）家长、学校、学生联动，发挥网络的辅助作用，平衡网络使用和日常生活