章节目录

• 第一节 “6·17”长宁6.0级地震灾后心理援助与心理重建的重要意义
  1. 一 灾后心理援助是自然灾害救援体系中的重要组成部分
  2. 二 “6·17”长宁6.0级地震造成的心理影响具有特殊性
     1. 1.数次地震叠加、余震频繁发生，导致灾民出现二次心理创伤
     2. 2.抗震救灾和灾后重建工作交叉进行，基层干部面临多重压力
     3. 3.学校校舍受损严重、复课难度大，教师学生心理援助刻不容缓
• 第二节 案例基本情况
  1. 一 四川省各部门迅速启动应急预案，开展震后心理援助
     1. 1.四川省卫健委紧急启动，全面部署震后心理救援工作
     2. 2.团省委迅速派出前线小组，统筹开展心理援助志愿服务
  2. 二 宜宾市教育与体育局系统及时启动灾后学校心理援助，保障儿童和学生安全健康
     1. 1.珙县“灾后学校心理援助小组”迅速行动
     2. 2.长宁团县委快速建立起“青青儿童乐园”
     3. 3.安置点建立起“帐篷儿童之家”
     4. 4.长宁县成立“灾后学校心理援助服务工作组”
  3. 三 宜宾市医疗系统迅速反应，开展专业心理危机干预
     1. 1.宜宾市第四人民医院心理危机干预医疗队第一时间赶赴灾区
     2. 2.宜宾市康复医院立即派出心理危机干预医疗队
  4. 四 各级专家赶赴灾区现场，科学指导心理援助工作
     1. 1.国家心理咨询专家组进行心理卫生干预专业指导
     2. 2.中国科学院心理所全国心理援助联盟专家及时赶赴灾区
     3. 3.宜宾市灾后学校心理援助项目专家组赴灾区走访
  5. 五 各部门不断探索创新，完善心理援助工作机制
     1. 1.全国心理援助联盟建立心理援助宜宾工作站
     2. 2.长宁县探索帐篷党建“三进”安民心
     3. 3.珙县大型集中安置点设立心理援助服务点
     4. 4.珙县设立心理援助办公地点和值班电话
     5. 5.长宁县妇联开通12338心理援助热线
  6. 六 开展多种专业培训，规范心理援助队伍
     1. 1.心理危机干预医疗队成员培训
     2. 2.地震灾后学校心理救助工作团队危机干预培训
     3. 3.灾后心理救援能力提升培训
     4. 4.震后教师心理建设能力提升培训
     5. 5.心理危机干预操作和心理咨询师业务能力培训
     6. 6.全国首个妇女儿童心理援助骨干培训
     7. 7.推荐乡村女教师到上海参加心理健康培训
  7. 七 开展“走出去，请进来”活动，丰富心理援助形式
     1. 1.珙县县委组织部开展干部职工心理援助
     2. 2.留守儿童参加“箐箐少年梦，时代好队员”夏令营
     3. 3.启动宜宾市地震灾区青少年心理健康关爱项目
     4. 4.壹基金开展送温暖活动及心理辅导活动
• 第三节 国内外灾后心理援助和心理重建的相关经验与启示
  1. 一 日本阪神大地震后心理援助的经验与启示
     1. 1.政府主导开展心理援助研究
     2. 2.广泛联合各个领域实行共救
     3. 3.建立以教师为中心的学校灾后心理应急系统
     4. 4.建立心理辅助志愿者信息库
  2. 二 我国历次地震后心理援助的经验与启示
     1. 1.政府主导灾后心理援助工作
     2. 2.心理援助实行属地化管理
     3. 3.创造符合当地特色的心理援助模式
     4. 4.在灾区建立心理援助工作站
• 第四节 “6·17”长宁地震心理援助和心理重建的成效与不足
  1. 一 “6·17”长宁地震心理援助和心理重建的成效
     1. 1.灾后心理援助工作快速启动
     2. 2.灾区形成了覆盖面广的心理援助
     3. 3.专业机构助力灾后心理援助
     4. 4.灾后培养起一支当地的心理援助人才队伍
  2. 二 “6·17”长宁地震心理援助和心理重建的不足之处
     1. 1.灾后心理援助工作缺乏统筹协调机制
     2. 2.对基层干部的心理援助重视不足
     3. 3.灾区缺乏长效的心理重建机制
• 第五节 建议
  1. 一 加强灾后心理援助法律保障
  2. 二 建立政府主导的灾后心理援助制度
  3. 三 推动公职人员和基层干部心理援助制度化
  4. 四 重视对心理受创的教育工作者开展心理援助培训
  5. 五 健全良性长效的心理援助与心理重建机制