章节目录

• 第一节 传统教育管理思想对高职教育类型属性的长期忽视
  1. 一 传统教育管理思想对高职教育类型属性关注不够
  2. 二 传统教育管理思维惯性造成职称评审制度的路径依赖
• 第二节 盲目照搬研究型大学理念误导高职教师职称评审观
  1. 一 大学理念移植对高职院校职称评审观的长期影响
  2. 二 大学理念误读下的“万能教师”假设有悖分工原理
• 第三节 绩效评估模式助长职称评审制度设计的学术导向
  1. 一 绩效评估导致压力型体制并诱发学术锦标赛
  2. 二 绩效评估促成追求“学术GDP”的评价机制
• 第四节 教育行政化掣肘职称评审制度的民主性与公平性
  1. 一 高职院校行政化制约职称评审制度设计的民主性
  2. 二 高职院校行政化影响职称评审制度建设的公平性
• 第五节 教师职称评审制度建设缺乏一定的经验积累与总结
  1. 一 职称评审制度建设是一项复杂性难题
  2. 二 职称评审制度建设缺乏及时的经验总结