章节目录

• 一 陶行知教育思想研究基本状况
• 二 陶行知教育思想研究新进展
  1. （一）陶行知教育思想新探
     1. 1.思想内容的争鸣
     2. 2.研究视角的转变
  2. （二）陶行知教育思想的现代价值
     1. 1.陶行知教育思想为推动我国各级各类教育改革和发展提供启发和指导
     2. 2.陶行知教育思想为促进当代教师伦理建设发挥引领示范作用
     3. 3.陶行知教育思想为实现国家现代化构建了现代教育理论体系
  3. （三）陶行知与其他教育家教育思想的比较研究
     1. 1.陶行知与杜威教育思想的比较
     2. 2.陶行知与胡适教育思想的比较
     3. 3.陶行知与梁漱溟教育思想的比较
     4. 4.陶行知与牧口常三郎教育思想的比较
     5. 5.陶行知与陈鹤琴教育思想的比较
  4. （四）陶行知教育思想的实践应用
     1. 1.对当时教育的指导作用
     2. 2.对当今教育的指导作用
     3. 3.对农村教育的指导作用
• 三 陶行知教育思想研究的问题分析
  1. （一）成果质量总体偏低，本土创新研究成果少
  2. （二）关于回归主体性研究以及影响因素的研究欠缺
  3. （三）受本质主义思维方式裹挟，忽视了生成性思维方式的运用
• 四 陶行知教育思想研究趋势
  1. （一）选题性质方面：从理论研究为主向理论研究与实践研究相结合转变
  2. （二）选题层次方面：从宏观选题为主向宏观选题和微观选题相结合转变
  3. （三）研究方法方面：从历史研究方法为主向多种研究方法整合运用转变