章节目录

• 第一节 藏族学生藏汉双语学习态度
  1. 一 藏汉双语学习态度概念
  2. 二 藏汉双语态度研究
  3. 三 研究对象及方法
     1. （一）研究对象
     2. （二）研究方法
  4. 四 研究结果与分析
     1. （一）藏族中小学生藏汉双语学习态度的基本状况
     2. （二）藏族中小学生藏汉双语学习态度的结构分析
     3. （三）藏族中小学生藏汉双语学习态度的年级特点分析
     4. （四）藏族中小学生藏汉双语学习态度的性别特点分析
  5. 五 讨论与分析
     1. （一）家庭与学校语言环境影响双语学习态度
     2. （二）双语使用频率在双语发展中具有中介作用
     3. （三）双语优势效应是双语学习态度及能力的基础
     4. （四）藏族学生汉语学习存在的困难
  6. 六 研究结论
  7. 七 双语教学策略及研究启示
     1. （一）双语教学策略
     2. （二）藏汉双语态度研究启示
• 第二节 教师藏汉双语教学态度
  1. 一 教师对藏语的态度
     1. （一）保持母语的理由
     2. （二）对母语的文化认同态度
     3. （三）对母语的教育态度
  2. 二 教师对汉语的态度
     1. （一）使用汉语的理由
     2. （二）语言选择和转换
  3. 三 双语教学态度