章节目录

• 第一节 成因分析
  1. 一 民办高校法人属性不清的连锁反应
  2. 二 办学层次和历史的影响
  3. 三 地区政策的影响
• 第二节 规范的新动向
  1. 一 法规、政策、规范由教育系统内部向外部延伸
  2. 二 探索突破“编制内”和“编制外”二元结构
• 第三节 明晰的路径
  1. 一 明确民办高校法人属性，鼓励地方率先突破
  2. 二 促使利益相关方达成共识，提高教师身份地位