章节目录

• 第一节 案例1：乔治霍尔小学
  1. 一 本案例的核心要点
  2. 二 乔治霍尔小学取得成功的经验
     1. 1.招募一支敬业、强大、团结一致的员工队伍
     2. 2.确定关键课程并始终保持一致
     3. 3.赢得社区支持
     4. 4.让学习更有吸引力
  3. 三 走进乔治霍尔小学
  4. 四 改革早期遇到的挑战
  5. 五 乔治霍尔小学解决问题的良策
     1. 1.良策之一是招募敬业、精力充沛、信念坚定的教师
     2. 2.良策之二是确定关键课程并保持一致
     3. 3.良策之三是赢得社区支持
     4. 4.良策之四是让学习更有吸引力
  6. 六 乔治霍尔小学案例的结果和启示
• 第二节 案例2：拜伦高中
  1. 一 本案例的核心要点
  2. 二 拜伦高中取得成功的经验
     1. 1.运用技术支持学生的学习
     2. 2.支持自下而上的变化
     3. 3.创造一种创新文化
     4. 4.保持共同目标和对学生一致的关注
  3. 三 走进拜伦高中
  4. 四 再发展的动机和遇到的挑战
  5. 五 拜伦高中提升教学水平的良策
     1. 1.良策之一是使用技术来支持学生的学习
     2. 2.良策之二是支持自下而上的变化
     3. 3.良策之三是创造一种创新文化
     4. 4.良策之四是保持共同的目标和对学生一致的关注
  6. 六 拜伦高中案例的结果和启示
• 第三节 案例3：普雷斯顿中学
  1. 一 本案例的核心要点
  2. 二 普雷斯顿中学取得成功的经验
     1. 1.改变领导战略
     2. 2.过渡到以学生为中心的学习
     3. 3.发展成长思维
     4. 4.强调思维策略和元认知
  3. 三 走进普雷斯顿中学
  4. 四 普雷斯顿中学改革中的主要挑战
  5. 五 普雷斯顿中学改进教学的良策
     1. 1.改变领导策略
     2. 2.过渡到以学生为中心的学习
     3. 3.以发展的习惯和学生都在高水平的程度上发展学习
     4. 4.包含元认知的PEBC思维方式的采纳
  6. 六 普雷斯顿中学案例的结果和启示
• 第四节 案例4：MS223（金融与技术实验室学校）
  1. 一 本案例的核心要点
  2. 二 MS223学校取得的经验
     1. 1.让学校变得令人满意及优秀
     2. 2.平衡伙伴关系，使孩子们的发展更久远
     3. 3.数据驱动的、差异化的数学教学
     4. 4.社区建设和让孩子全面发展
  3. 三 走进MS223学校
  4. 四 MS223学校改革中的挑战和愿景
  5. 五 MS223克服挑战的良策
     1. 1.让学校变得令人满意及优秀
     2. 2.平衡伙伴关系，使孩子们的发展更久远
     3. 3.数据驱动的、差异化的数学
     4. 4.社区建设和让孩子全面发展
  6. 六 MS223学校案例的结果和启示
• 第五节 案例5：法明顿风景小学
  1. 一 本案例的核心要点
  2. 二 法明顿风景小学取得的经验
     1. 1.资产图：人力资源
     2. 2.资产图：自然资源
     3. 3.独特的掩蔽式教学指令
     4. 4.大胆的追求和克服地区压力
  3. 三 走进法明顿风景小学
  4. 四 法明顿风景小学发展中面临的挑战
  5. 五 法明顿风景小学迎接挑战的良策
     1. 1.资产图：人力资源
     2. 2.资产图：自然资源
     3. 3.独特的掩蔽式教学指令
     4. 4.大胆的追求和克服地区压力
  6. 六 法明顿风景小学案例的结果和启示