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瓦努阿图教育述评 收藏
出处： 太平洋岛国研究（第3辑）
简 介：太平洋岛国瓦努阿图教育体系完备，学前教育、初等教育、中等教育、职业教育和高等教育一应俱全，因英法共管的历史，瓦努阿图现行双语教育体系。瓦努阿图的教育特点鲜明：学前教育机构均为私立学校或教会学校；适龄儿童基本接受小学教育但计算能力较差；中学入学率高达85%以上但有一定的辍学率和留级率；没有自己独立的高校。国际交流与合作在瓦努阿图的教育中起着重要的作用，为瓦努阿图的教育提供了资金、师资及教育基础设施建设，在“一带一路”倡议下，中国与瓦努阿图教育交流与合作空间巨大。
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澳大利亚对瓦努阿图援助外交评析 收藏
出处： 太平洋岛国研究（第1辑）
简 介：援助外交是澳大利亚总体外交的一个重要组成部分，是澳大利亚维系与瓦努阿图等太平洋岛国特殊关系的重要纽带。冷战结束后，出于国家安全、地缘政治和社会文化等诸方面因素的考虑，澳大利亚在缩减总体援助外交额度的同时，进一步提升了对瓦努阿图的援助额度。作为瓦努阿图最大的援助国，澳大利亚对瓦努阿图的援助不仅涵盖教育、卫生、妇女、经济发展与良政等各个领域，而且比较注重加强瓦努阿图自身的能力建设。不过，澳大利亚对瓦努阿图援助的政治色彩依然突出，这在一定程度上制约了澳大利亚援助外交的有效性。
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社会与文化 收藏
关键词：
出处： 瓦努阿图
简 介：多数瓦努阿图人都过着传统的村居生活。尽管瓦努阿图国民的总体生活水平不是很高，但是瓦努阿图人重视亲情，崇尚分享，家庭关系紧密，邻里和气，族人共享资源，人人参加决议。多代同堂的家庭制度能够确保没有村民会挨饿，所以瓦努阿图人普遍有归属感和安全感。街上见不到流浪的孩子和饥饿的乞丐。每逢重大节日，城里人会倾其所有，买来稀奇之物回岛与族人分享，感受“大家庭”的温暖。因此，在2006年英国新经济基金会关于全球178个国家及地区“幸福指数”的排名中，瓦努阿图荣登榜首，成为世界上“最幸福的国度”。 在瓦努阿图的本土文化中，酋长一直占有较高的社会地位，但总体上看，酋长与普通人之间的差距不是很大。一般来说，个人及其家族对某一头衔的拥有通常表现在舞蹈服装、饰品及建筑等细节上的差异，经济上的不平等并不明显，因此瓦努阿图社会中的阶级分化并不明显。近年来，在受过教育的人与未受过教育的人之间、在城市就业的人和仍从事传统农业的人之间的经济差距正在扩大。但是中产阶级的人数仍然相对较少，居住在城市的人与自己的乡村仍然保持紧密的联系。
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