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文科大学生最重要的学习方式是自己读书 收藏
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简 介：大学校园就是一个小社会，学生的学习是多方面的，大学教育不仅是专业知识的传授，同时还包括人格、道德品质、生活能力的培养。所以大学教育是综合性的，大学学习也是综合性的。大学学习的方式是多种多样的，并且存在学科差异。我认为，对于文科大学生来说，最重要的学习方式不是上课，不是社会实践、实习，也不是写文章、做科研，而是阅读，不仅通过阅读学习知识，更重要的是通过阅读增长智慧，培养高尚的情怀和品德。
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结语 丰富和发展毛泽东文艺思想 收藏
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出处： 毛泽东文艺思想比较研究
简 介：笔者不同意毛泽东文艺思想已经过时的观念和说法。正相反，毛泽东文艺思想对于中国当下的文艺现实仍然具有重大的理论指导意义和实际价值，仍然具有很强的现实针对性。毛泽东文艺思想作为文艺理论体系形态，需要不断地丰富和发展，需要进行新的解读和阐释，只有这样，它才能具有灵活性和应变性，从而保持强健的生命力。 今天，整个时代和文艺实际都发生了很大的变化。毛泽东有关文艺问题的具体观点有些可能不再有效，甚至于已经过时，但我们不能因此就认为毛泽东文艺思想已经不再有效甚至过时。这是当前在如何评价毛泽东文艺思想问题上存在的一个很大的理论上的误区和盲点。毛泽东有关文艺问题的具体结论有的可能过时了，但他论述文艺的理论、方法、原则以及问题本身并没有过时，它有巨大的现实力量，问题的关键是如何阐释和发展毛泽东文艺思想。
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关键词：
出处： 毛泽东文艺思想比较研究
简 介：毛泽东文艺思想不论是理论上还是实践上都有很多来源，理论上，除了马克思、恩格斯、列宁、斯大林以及苏联的马克思主义理论经典著作以外，中国古代、西方资产阶级和苏联的哲学、文化思想以及文论思想也对毛泽东有很大的影响，它们共同构成了毛泽东文艺思想的思想基础。实践上，中国古代文学、西方古典文学、苏联社会主义文学以及中国现当代文学，都是毛泽东文艺思想的作品依据。当然，毛泽东文艺思想最重要的品质还是其创造性，毛泽东自觉地接受和遵循马克思主义，把马克思主义基本原理应用于中国的革命文学实践，并且充分吸收和借鉴古今中外的哲学思想和文学思想，从而创立了自己的体系。
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出处： 毛泽东文艺思想比较研究
简 介：西方马克思主义兴起于20世纪20年代，它最初主要强调马克思主义的黑格尔传统，试图把马克思主义解释成一种人道主义，后来又融入弗洛伊德和存在主义等现代因素。西方马克思主义坚持马克思主义哲学，同时充分吸收西方现代哲学流派的一些思想，而在对现代资本主义社会的分析和对社会主义的展望上，在革命的战略和策略上，则和列宁主义完全不同，这实际上反映了马克思主义在欧洲和俄国的不同发展。它不同于伯恩斯坦、考茨基等人的“修正”马克思主义，而是发展和丰富马克思主义，阐释马克思主义。它在西方有很大的影响，特别是在学术的层面上影响很大，是现代西方哲学重要的思潮流派之一。80年代之后，西方马克思主义也被大量地引入中国，对中国的马克思主义研究产生了一定的影响，一些观点被中国学术界所认同。
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毛泽东文艺思想与中国古代文学和文论 收藏
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出处： 毛泽东文艺思想比较研究
简 介：毛泽东1893年农历十一月生，他20岁之前接受的基本上是中国传统文化，所以他是从中国传统中走出来的。20岁之后，毛泽东接受了马克思主义以及各种新文化，并且成为一个坚定的马克思主义者，但传统作为底色和根基一直深深地影响着毛泽东，事实上，接受马克思主义之后，传统文化在他的思想中仍然占有极重要的地位。文艺思想上也是这样，他年轻时接受和喜爱的主要是中国古代文学，包括古诗词和小说，在文学观念上也是如此，他本人深受中国传统文论思想的影响，诸如意境、气韵、风骨、诗言志、兴观群怨等，其实都以一种深层的方式或隐或显于毛泽东的文艺观念之中。毛泽东文艺思想的实践基础即作品支撑很大程度上依赖于中国古代文学，毛泽东在中国古代文艺的修养上，是很多大文学家都难以企及的。但毛泽东文艺思想和中国古代文论在方式和具体观念上都存在巨大的差异，“现代性”是毛泽东文艺思想与中国古代文论的最大区别。
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