让家庭内在的力量生长出来
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作者:
孙昕
陈建翔
著
出版时间:2018年09月
关键词:
家庭教育
生态贫困
代际传递
内在力量
出处:
中国教育发展与减贫研究(2018年第1期/总第1期)
简 介:家庭不是孤立的存在,它本身是一个生态系统,处于一个更大、更复杂的“生态丛林”中。家庭自身的生态系统包含了与家庭直接相关的人口结构、家庭关系、经济状况、居住环境、教育背景、家族“文化-心理”的历史传承等生态;而家庭所处的“生态丛林”则包括了社区环境、学校环境、社会文化环境、社会经济环境、社会制度环境、社会历史环境等生态系统。这就是我们家庭教育所面临的整个生态条件。我们考察贫困地区的家庭教育,也就是以教育为核心考察贫困家庭的生态构成,其中包含了各种环环相扣、互动循环的因果关系链条。
2017年7月至8月,北京师范大学教育学部家庭教育研究中心调研组深入陕西省渭南市蒲城县、福建省南平市松溪县和广西壮族自治区南宁市马山县的贫困家庭进行调研。陕西蒲城县与广西马山县均为国家级贫困县,福建松溪县为省级贫困县。以陕西省渭南市蒲城县为例,全县共有学生106875名,其中建档立卡贫困学生7380名,其中包括大学以上建档立卡贫困学生1212名。这7000多名学生来自国家级贫困县中的贫困户,可以说是最贫困的人群,因此他们的家庭教育现象所反映出来的问题具有相当的典型意义。
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