社会科学文献出版社 2018-04出版
媒介时代的学生公民素养及其培育
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目前，中国正处于一个由网络、电视、手机所构筑的媒介社会之中。现代媒介作为现代人生活无孔不入的一张“潜网”，正在全方位影响着个体的所思所想。如果说，媒介对公民的积极影响在于其可以作为公民个体维持乃至争取更大权利的“利器”，那么，媒介对公民的消极影响则有可能从根本上消解个体的公民身份。相比媒介对公民素养教育的积极影响，其对公民身份完整性的潜在消解作用更不利于公民媒介生活的健康开展和独立健全公民人格的形成。因此，每个公民，尤其是在媒介社会中成长起来的年轻学生需要具有一种自觉的媒介批判能力，能够在积极使用各种现代媒介谋求公民权利的同时，洞悉其中的各种意识形态企图，并对之进行理性、独立的分析和评价，这是媒介时代学生公民素养培育的根本任务。
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内容介绍
参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5201-2387-7总页码:452
字数: 458千字装帧:平装
内容简介
本书从教育学角度探讨了媒介时代学生素养教育问题。全书分为两部分，第一部分为调查问卷，作者采取抽样调查的方式，对北京、山东、安徽、山西、广西和四川6个省份的中学生进行了问卷调查，并以此为蓝本进行分析；第二部分为专题研究，从网络、微博、电视等媒体形态探讨了对学生的公民意识教育问题，论述了媒介素养与公民教育的关系问题，从青少年政治社会化的角度和公民的权利和义务角度阐述了对青少年进行公民素养教育的必要性和紧迫性。
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内容资源
目录
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附属资源
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图表
音频
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第一部分 问卷调查
第二部分 专题研究 专题一 媒介形态与公民素养教育
第二部分 专题研究 专题二 媒介素养与公民素养教育
第二部分 专题研究 专题三 媒介时代公民素养教育的立场
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图2 微博参与类型
图片出处：媒介时代的学生公民素养及其培育
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表2 问卷框架结构
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作者
班建武，教育学博士、博士后，北京师范大学教育基本理论研究院副院长，北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，中国劳动关系学院劳动教育学院学术委员会主任，全国德育学术委员会秘书长。主要研究方向为德育原理、青少年文化和学校德育问题诊断。出版《符号消费与青少年身份认同》等6部著作，主编和参编教材十余部。在《教育研究》等核心期刊上发表学术论文70余篇，其中多篇被人大复印资料等报刊转载。主持和参与多项国家及教育部重大、重点课题研究。目前，主持国家社会科学基金教育学一般项目“从生产社会到消费社会：新时期劳动教育理论体系建构研究”和北京市重点项目“研学旅行的教育基础理论问题研究”。有研究成果获全国教育科学研究优秀成果奖等奖励。
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