社会科学文献出版社 2023-05出版
职前教师反思能力发展研究
0人在看
先晓推荐
在强调教师核心素养和能力建设的时代背景下，在反思性教师教育思潮的推动下，职前教师反思能力培养的重要性日益凸显。职前教师缺乏教育现场的实际体验，难以获得丰富的实践经验，导致反思的意识和能力存在不足。基于“体验—提升—实践—反思”的全程贯通一体化教育实践模式作为职前教师反思能力发展的路径依托，旨在为职前教师提供深度参与教育实践的机会，将反思贯穿教育实践全过程，促使反思能力成为职前教师的基本能力。
相关海报
详情
内容介绍
参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5228-1865-8总页码:300
字数: 277千字装帧:平装
内容简介
本书为国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“‘全程贯通一体化教育实践模式’下全日制教育硕士反思能力发展的跟踪研究”（项目批准号：CIA160218）之成果。
本书采用案例研究的方式和混合研究的范式，以职前教师（研究生层次的全日制教育硕士作为主要研究对象）的真实教育实践情境和实践反思活动为基础，主要围绕以下三个方面展开研究：一是对职前教师的反思能力发展状况进行跟踪研究，利用多种研究方法分析全程贯通一体化教育实践模式下职前教师反思能力的发展状况和影响因素；二是全程贯通一体化教育实践模式与职前教师反思能力发展之间的关联性研究，考察现有教育实践模式的优缺点和有效性，探讨改进的方法与策略；三是构建精细化与结构化的职前教师反思性教育实践体系，即在前述研究的基础上，结合国外职前教师反思性教育实践体系构建的先进经验，构建适合我国国情与文化、适合基于临床实践模式的职前教师反思性教育实践体系。
展开
内容资源
目录
卷册
附属资源
图片
图表
音频
视频
请选择图书
0:00
- 1.0
- 1.5
- 2.0
- 3.0