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勤奋：追求成功的行为法则
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作者
余益兵 ，心理学副教授、硕士研究生导师。北京师范大学博士，美国Hampshire 学院访问学者，福建省“2011 协同创新中心”区域农村教师发展协同创新中心农村学生发展与教育研究所所长，农村留守儿童关爱教育与健康促进项目首席专家，安徽省基础教育改革与发展协同创新中心研究员，福建省心理学会学校心理健康教育专业委员会副主任委员。自2007 年以来，主持（主研）教育部人文社会科学研究青年基金项目、福建省“2011协同创新中心”项目、福建省自然科学基金项目等各类农村留守儿童主题研究项目近10 项，参与福建省本科高校重大教育教学改革研究攻关项目“基于‘协同支教+ 留守儿童关爱教育’的乡村教师培养模式”，相关研究成果获福建省基础教育教学成果特等奖、国家级基础教育教学成果二等奖。主编的《童享阳光?农村留守儿童关爱教育通识教程》（高等教育出版社2017 年出版）被评为福建省本科优秀特色教材。
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章节目录
- 本章导读
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第一节 勤奋的内涵
- 一 概念分析
- 二 理论分析
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第二节 勤奋的测量
- 一 文献评述
- 二 修订过程
- 三 修订结果
- （一）项目分析
- （二）探索性因素分析
- 四 信效度检验
- 五 简要小结
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第三节 勤奋的发展
- 一 总体状况
- 二 性别特征
- 三 年级特征
- 四 影响因素
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第四节 勤奋的功能
- 一 文献述评
- 二 理论分析
- （一）学习策略的中介机制
- （二）成就目标取向的调节作用
- 三 实证研究
- （一）研究对象
- （二）研究工具
- （三）分析策略
- （四）分析结果
- 四 简要小结
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第五节 教育建议
- 一 科学理解勤奋的含义，做聪明的勤奋者
- 二 从勤奋的内在结构着手，有针对性地培养勤奋品质
- 三 营造有利于促进勤奋的良好环境
- 四 提高勤奋教育的针对性和实效性
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