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潘家湾自然村的文化形态与实态
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作者
徐勇 ,华中师范大学人文社会科学资深教授、政治学部部长、中国农村研究院院长、教育部首批文科长江学者特聘教授。曾担任四届国务院学位委员会政治学学科评议组成员(其中两届为召集人)、教育部社会科学委员会学部委员、中国政治学会副会长、湖北省政治学会会长等,入选第二届荆楚社科名家(湖北省社会科学界最高学术荣誉),担任中国共产党第十六届中央政治局集体学习的讲解。主要从事中国政治与乡村治理研究,倡导田野政治学,推动长周期政治研究。主要著作有《非均衡的中国政治:城市与乡村比较》(1992)、《中国农村村民自治》(1997、2018)、《乡村治理与中国政治》(2003)、《现代国家、乡土社会与制度建构》(2009)、《国家治理的中国底色与路径》(2018)、《乡村治理的中国根基与变迁》(2018)、《国家化、农民性与乡村整合》(2019)、《关系中的国家》(第一卷,2019)、《关系中的国家》(第二卷,2020)。
邓大才 ,华中师范大学政治学研究院副院长、中国农村研究院执行院长。
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章节目录
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第一节 崇拜与崇拜关系
- 一 祠堂与祠堂关系
- (一)潘氏与潘家祠堂
- (二)潘家祠堂与族人行为
- (三)潘家祠堂与祭祖
- (四)潘家祠堂与处罚
- 二 家谱与家谱关系
- (一)修谱
- (二)看谱
- (三)上谱
- 三 祖屋与祖屋关系
- 四 祖坟与祖坟关系
- (一)选祖坟
- (二)入祖坟
- (三)祭祖坟
- (四)挑坟
- (五)犯祖坟
- 五 孝与孝道关系
- (一)万事孝为先
- (二)孝子人缘好,不孝之子万人烦
- 一 祠堂与祠堂关系
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第二节 信仰与信仰关系
- 一 请先生与风水信仰
- (一)先生的地位
- (二)请先生的过程
- 二 请神符与神灵信仰
- (一)有难请神符
- (二)喝符水
- (三)叫魂
- (四)不诚不灵
- 三 烧火纸与鬼怪信仰
- (一)火纸驱鬼怪
- (二)动火纸不吉利
- 一 请先生与风水信仰
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第三节 思维与思维关系
- 一 经验思维与思维关系
- (一)经验思维的类型
- (二)经验思维的获得
- (三)经验思维的态度
- 二 务实思维与思维关系
- (一)务实思维的体现
- (二)务实思维的态度
- 三 循环思维与思维关系
- (一)节气循环与生产
- (二)季节循环与生活
- (三)节日循环与人情
- (四)生命循环与分家
- 四 中庸思维与思维关系
- (一)中庸思维与家庭
- (二)中庸思维与亲族
- (三)中庸思维与村落
- 五 平均思维与思维关系
- (一)平均思维与生产
- (二)平均思维与生活
- (三)平均思维与村落
- (四)不均的反映
- 一 经验思维与思维关系
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第四节 态度与态度关系
- 一 生育态度
- (一)多生男丁
- (二)生育死亡不吉利
- (三)不生育可休妻
- (四)纳妾生育
- (五)抱养续后
- 二 生产态度
- (一)种地强过打工
- (二)勤劳才能致富
- (三)自己的地自己种
- 三 生活态度
- (一)量入为出,勤俭持家
- (二)勤勤恳恳,不说大话
- (三)脸皮不能撕,留人一口饭
- (四)有钱有面子,无钱无面子
- 四 社会态度
- (一)重家庭
- (二)重利益
- (三)重团结
- 五 政治态度
- (一)慕官怕官
- (二)畏惧权贵
- (三)不喜欢打官司
- (四)国家观念淡薄
- 六 人生态度
- (一)理想人生
- (二)现实人生
- 一 生育态度
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第五节 习俗与习俗关系
- 一 婚葬习俗与习俗关系
- (一)婚姻习俗
- (二)丧葬习俗
- 二 节庆习俗与习俗关系
- (一)春节
- (二)清明节
- (三)中秋节
- (四)小年
- 三 日常习俗与习俗关系
- (一)抢婚
- (二)开秧门
- (三)拜师傅
- 一 婚葬习俗与习俗关系
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第六节 规训与规训关系
- 一 家庭教育及其关系
- (一)父辈启蒙
- (二)言传身教
- (三)批评教育
- 二 家族教育及其关系
- (一)族内奖励与宣传
- (二)族内惩罚与观摩
- (三)家长训斥
- 三 私塾教育及其关系
- 1.拜先生
- 2.生源情况
- 3.读书时间
- 4.读书目的
- 5.教书内容
- 6.学费
- 7.敬先生
- 8.私塾先生的竞争
- 9.私塾先生的地位
- 一 家庭教育及其关系
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第七节 文娱与文娱关系
- 一 节庆娱乐及其关系
- (一)端午节:划龙舟
- (二)过年:玩灯
- 二 日常娱乐及其关系
- (一)穷人打纸牌
- (二)富人打麻将
- (三)农闲多闲聊
- 一 节庆娱乐及其关系
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第八节 潘家湾自然村文化变迁
- 一 土地改革运动时期的村落文化
- 二 农业集体化时期的村落文化
- 三 包产到户后的村落文化
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第九节 潘家湾自然村文化实态
- 一 祖先祭祀
- 二 神灵崇拜
- 三 生育观念
- 四 教育观念
- 五 文化习俗
- 六 文化娱乐
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