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基于课例研究的汉教专硕实践能力培养探索
摘要
汉语国际教育硕士专业学位以应用性为特征，但目前各高校对该专业研究生尤其是境外研究生实践能力培养的重视程度、实施力度还远远不够。课例研究作为当前备受推崇的教师专业学习模式，对汉教专硕实践能力培养具有重要价值。文章构建了以知识建构理论为指导，以境内外研究生、优秀教师、教育技术工作者为主体，以学习元平台为依托，以网络协同互助为主要形式的汉教专硕实践能力培养模式，详述其实施流程，并从实践主体、实践环境、实践过程、实践效果四个角度解读了该模式的特色。
关键词
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论文目录
- 一 汉教专硕实践能力培养现状与问题
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二 课例研究及其对汉教专硕实践能力培养的意义
- 1.课例研究的定义及其特征
- 2.课例研究之于汉教专硕实践能力培养的意义
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三 汉语国际教育课例研究实施基础
- 1.对应目标——实践能力
- 2.理论基础——知识建构理论
- 3.依托平台——学习元
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四 汉语国际教育课例研究模式探索
- 1.教学准备
- 2.教学实践与教学研讨
- 3.教学反思
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五 基于课例研究的汉教专硕实践能力培养模式特色解读
- 1.实践主体的独立性与互补性
- 2.实践环境的真实性和体验性
- 3.实践过程的交互性和协作性
- 4.实践效果的多元性和发展性
- 六 研究不足与发展空间
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