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专业性之专业教育
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张靖 ，女，历史学博士。中山大学教授、博士生导师，资讯管理学院常务副院长。兼任国际图联（IFLA）标准委员会委员、学校图书馆专业委员会委员，中国图书馆学会图书馆学教育委员会副主任、目录学研究委员会副主任，广东图书馆学会副理事长、学术委员会主任。主要学科方向为公共文化服务与管理、文化遗产整理与保护。主持国家级科研项目5项，包括国家社科基金重大项目1项。
吴翠红 ，女，图书资料专业研究馆员。1988年本科毕业于中山大学图书馆学专业。2002年获中山大学图书馆学专业管理学硕士。2006年8月至2015年2月任广州图书馆副馆长，2015年3月至今任广州少年儿童图书馆副馆长。长期从事图书馆服务管理、公共图书馆服务体系建设、新技术应用、未成年人阅读推广等工作。
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章节目录
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第一节 调查设计与实施
- 一 调查对象的选取
- 二 整体思路
- 三 研究过程
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第二节 AASL-CAEP计划中的相关专业教育
- 一 基本情况
- 二 培养对象
- （一）培养方向
- （二）入学要求
- 三 项目课程结构
- 四 项目毕业要求
- （一）学分/学时要求
- （二）实习要求
- （三）论文要求
- （四）教师资格测试通过要求
- （五）其他要求
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第三节 iSchools联盟中的相关专业教育
- 一 基本情况
- 二 培养对象
- （一）培养方向
- （二）准入要求
- 三 项目课程结构
- 四 项目毕业要求
- （一）学分/学时要求
- （二）实习要求
- （三）论文要求
- （四）其他要求
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第四节 未成年人图书馆与信息服务专业教育的两种思路比较
- 一 培养目标设置的比较
- 二 课程设置侧重的比较
- 三 项目课程结构
- 四 项目毕业要求
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第五节 中国情况
- 一 中国当前相关专业教育的情况
- 二 学界态度与业界诉求
- （一）学界态度
- （二）业界诉求
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第六节 关于教育专业性的讨论
- 一 与实践界关系密切，充分响应实践的需求
- 二 与相关教育界的互动，构建跨领域的专业素养
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