报告
科学传播中的新媒体呈现与伦理责任
摘要
信息技术与以社交化为主要特征的新媒介的快速发展，为科学传播提供了新的契机与挑战。作为科学传播中的关键主体及科学界、公众沟通交流的重要桥梁，媒体对科学知识的传播普及、科学发展的规制监督以及影响公众对科学的认知态度起着重要作用。特别是在争议性科学事件中，新媒体空间开放、多元、互动的特征为公众参与科学事件讨论提供了平台，信息的快速传播、意见的动员聚合催生着网络空间到现实空间公共议题的形成，在信息层、传播层、价值层对新媒体提出了更高的要求。在新的媒介情境下，我们需要重新审视与聚焦科学传播中的新媒体责任，以期更好地发挥媒体价值与实现公共服务。本文以“基因编辑婴儿”事件为例，分析新媒体在这起争议性科学事件中的角色呈现、议题建构与舆论引导，探讨科学传播中的新媒体责任。
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报告目录
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一 媒体呈现：“基因编辑婴儿”事件的新媒体报道
- （一）舆论发酵与传播路径
- 1.舆论发酵快且周期短
- 2.媒体议题焦点的转变
- 3.新媒体形态传播矩阵
- （二）新媒体报道主题
- （一）舆论发酵与传播路径
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二 科学传播中新媒体报道折射出的问题
- （一）信息生产层：传播事实与传播观点
- （二）议题建构层：聚焦事件与聚焦情绪
- （三）舆论导向层：引导争鸣与引导思考
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三 科学传播中新媒体失责的原因
- （一）知识沟
- （二）话语沟
- （三）立场沟
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四 科学传播中新媒体的角色呈现与责任审视
- （一）科普者：普及科学知识，回归媒体本责
- （二）瞭望者：规范科学行为，实现社会监督
- （三）引导者：培养科学理念，塑造社会共识
- 1.引导“争议”，鼓励公众参与科学
- 2.引导“舆论”，实现主流共识机制
- 3.引导“理解”，培养公众理解科学
- （四）协调者：协调科学主体，敦促社会履责
- 1.科学与公众
- 2.科学与决策界
- 3.科学与共同体
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