报告目录

• 一 理论建构：中小学校党组织组织力的概念界定、理论特征、构成要素
  1. （一）概念界定
  2. （二）理论特征
  3. （三）构成要素
• 二 实践经验：北京市提高中小学校党组织组织力的主要做法
  1. （一）压实全面从严治党主体责任，党组织政治领导力全面提升
  2. （二）领导德育和思想政治工作，党组织思想引领力持续增强
  3. （三）夯实党组织自身建设，党组织自我规范力持续提高
  4. （四）强化党的宗旨意识，党组织群众凝聚力不断增强
  5. （五）完善学校治理体系，党组织发展推动力有效增强
• 三 现实问题：中小学校党组织组织力发挥方面的难题困境
  1. （一）中小学校领导体制和运行机制没有完全理顺
  2. （二）党建作为办学治校的基本功还需强化
  3. （三）德育和思想政治工作存在薄弱环节
• 四 对策建议：提高中小学校党组织组织力的方法路径
  1. （一）以试点党组织领导下的校长负责制为抓手，切实加强党对教育工作的全面领导
  2. （二）以夯实办学治校基本功为关键，着力建强战斗堡垒
  3. （三）以守牢思想政治工作生命线为根本，持续提高立德树人水平
  4. （四）以健全评价体系为重点，全面提高党的建设质量