报告目录

• 一 以色列英才教育的兴起
  1. （一）国际背景
  2. （二）国内背景
     1. 1.萌芽期（1958～1972年）
     2. 2.发展期（1973～2003年）
     3. 3.新世纪新发展（2004年至今）
• 二 以色列英才教育的实施框架
  1. （一）天才学生的认定
  2. （二）小学阶段英才教育项目
     1. 1.特殊班
     2. 2.每周丰富日计划
     3. 3.下午课后活动
     4. 4.阿米里姆项目（Amirim，意为“桂冠”）
     5. 5.卓越-2000项目（Excellence-2000）
     6. 6.尖端教育项目（Psagot Education）
  3. （三）中学阶段英才教育项目
     1. 1.虚拟学校（Virtual School）
     2. 2.阿尔法项目（Alpha）
     3. 3.伊迪耶项目（Ideye，意为“理想”）
     4. 4.奥德赛项目（Odyssey）
• 三 以色列英才教育的特点及成效
  1. （一）以色列英才教育的特点
     1. 1.公平的选拔模式
     2. 2.明确的教育目标
     3. 3.专业的师资培训
     4. 4.形式多样的英才教育项目
  2. （二）以色列英才教育的成效
     1. 1.中学生反馈积极
     2. 2.英才教育走出国门
  3. （三）以色列英才教育的局限性
     1. 1.教育资源分配不平衡
     2. 2.国际评估中表现不佳
• 四 以色列英才教育的国际启示
  1. （一）不断创新是英才教育的目标
  2. （二）优良品德是英才教育的核心
  3. （三）拓宽教育形式是英才教育的新途径