章节目录

• 一 “双减”政策对教育行业的影响
  1. （一）“双减”后，教师职责有所增加，但教师的积极性在一定程度上有所降低
  2. （二）规范课后服务，广泛引入社会力量为“双减”赋能
  3. （三）“双减”政策对青少年天文科普提出了新要求
• 二 我国青少年天文科普工作的现状和面临的新问题
  1. （一）天文科普教育地区发展不均衡
  2. （二）校内天文科普教育开展程度参差不齐
  3. （三）校外天文科普机构分布和发展不均衡
• 三 “双减”政策下青少年天文科普的新需求和新形势
  1. （一）“双减”政策下青少年天文科普的新需求
     1. 1.科技场馆方面
     2. 2.学校方面
  2. （二）“双减”政策下青少年科普的新形势
• 四 “双减”政策下青少年天文科普的新功能
  1. （一）有效填补“双减”政策下中小学课后活动的空白区
  2. （二）助力培训机构转型，提供更优质的课后服务
  3. （三）天文科普可以尝试融入后疫情时代健康生活消费模式
  4. （四）天文科普助力地方经济发展
     1. 1.平塘天文小镇模式
     2. 2.民勤模式
• 五 “双减”政策下青少年天文科普的新形式
  1. （一）天文科普教育新手段
     1. 1.针对天文大科学装置FAST向青少年征集观测方案
     2. 2.利用虚拟天文台数据开展力所能及的天文研究
     3. 3.线上线下相结合、场馆台站相结合——云参观
  2. （二）天文科普教育开展的新方式
  3. （三）政府机关、科研机构和高校联合的新模式
• 六 对策建议
  1. （一）充分发挥社会力量，健全天文科普组织体系
  2. （二）制定天文课程标准
  3. （三）制定天文观测教具的标准
  4. （四）提供优质的产品与服务