报告
中国流动儿童教育的发展和政策演变
作者
杨东平 ，21世纪教育研究院名誉理事长，国家教育咨询委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长，北京理工大学教育研究院教授、博士研究生导师。主要研究领域：教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等。曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。关注中国教育改革、生态环境保护、历史文化保护、传统文化继承和改造、教育公平等问题并参与实际行动。主要代表作：《城市季风——北京和上海的文化精神》（专著）、《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》（专著）、《中国教育公平的理想与现实》（专著）、《走向公共生活的教育理论》（专著）、《中国教育会好吗》（专著）、《教育的重建》（专著）、《教育蓝皮书：中国教育发展报告》（主编）、《2035：迈向教育治理现代化》（主编）、《2020：中国教育改革方略》（主编）等。
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报告目录
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一 城市化进程中新的教育边缘化群体
- 1.流动儿童的基本统计
- 2.流动儿童接受义务教育状况
- 3.人口流动新特点
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二 流动儿童教育政策发展演变
- 1.“两为主”政策的形成
- 2.强化地方政府责任，建立经费保障机制
- 3.中央政府承担部分责任，改善和扩大教育公共服务
- 4.2014年以来的新变化
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三 流动儿童义务教育的地方实践
- 1.省会和长三角城市
- 2.珠三角城市
- 3.上海和北京
- （1）上海市
- （2）北京市
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四 讨论和反思
- 1.顺应人口流动和城市化的内在规律
- 2.切实降低入学门槛，保障流动儿童的受教育权利
- 3.加大省级统筹，建立各级政府分担的教育财政机制
- 4.发展普惠性民办学校，改善和规范农民工子女学校
- 5.促进农民工随迁子女异地中考、高考
- 6.重视改善农民工子女的学前教育
- 7.完善积分入户制度，实质性地促进流动人口市民化
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