章节目录

• 一 研究背景
• 二 研究方法和理论框架
• 三 双语教育政策文本
  1. （一）国家层面的语言和双语教育政策
  2. （二）广西壮族自治区层面的语言及双语教育政策
• 四 学校层面的双语教育政策执行
  1. （一）政策执行：壮语文教学
     1. 1.教学理念
     2. 2.教学任务
     3. 3.教学目的
     4. 4.授课方式
     5. 5.学生考核
  2. （二）政策效果：学生的语言文字能力
  3. （三）政策利益相关者：教师的困境和诉求
• 五 分析和讨论
  1. （1）不同层面的语言和双语教育政策的焦点渐变
  2. （2）不同层面的责任主体的信念差异和冲突
  3. （3）“弱权力”主体的惯习和信念决定了政策最终效果