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研究三：工科生学习动机激发策略
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作者
詹逸思 ，教育学博士，清华大学学生学习与发展中心副主任，副教授；美国学业指导协会研究委员会委员。研究方向为大学生学习与发展、工程教育。曾参与教育部、国家社科基金、国家高端智库等20余个研究课题，出版著作《工科生学习动机》《中国高校学业指导手册》，发表30余篇期刊论文与报刊文章。
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章节目录
- 第一节 激发工科生学习动机策略：工科培养方案设计升级
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第二节 激发工科生学习动机策略：教师教学法
- 一 自主支持教学法
- 二 课程目标对话法
- 三 凯勒ARCS动机设计模型
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第三节 依托专业机构搭建学习脚手架激发学习动机策略研究
- 一 麻省理工学院学业指导专业机构
- 二 美国加州伯克利大学专业机构
- 三 清华大学学业指导专业机构
- 1.学习指导内容：全频谱学习与发展支持体系
- 2.学业指导工作方式：从个体咨询到大型讲座
- 3.组织机构设计：校系两级学业指导体系
- 4.学业指导成效：助力成长，因材施教
- 四 学生个体咨询激发策略研究
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