章节目录

• 第一节 高校思想政治理论网络公开课的基本阐释
  1. 一 高校思想政治理论网络公开课的研究背景
  2. 二 高校思想政治理论网络公开课的相关概念厘定
     1. （一）网络公开课的发展脉络
     2. （二）网络公开课的概念辨析
     3. （三）高校思想政治理论网络公开课的内涵界定
• 第二节 高校思想政治理论网络公开课建设的现实意义
  1. 一 高校思想政治理论网络公开课建设的优势体现
     1. （一）思想政治理论网络公开课的受教育者更具需求性
     2. （二）思想政治理论网络公开课的教学对象更具广泛性
     3. （三）思想政治理论网络公开课的授课效果更具影响性
     4. （四）思想政治理论网络公开课的教学资源更具阶级性和广泛性
  2. 二 高校思想政治理论网络公开课建设的现实价值
     1. （一）引领核心价值观，占领高校网络宣传主阵地
     2. （二）紧跟教育大变革，创新高校思政课教学模式
     3. （三）培养学生自主性，提升大学生内在精神素质
• 第三节 高校思想政治理论网络公开课应用现状及分析
  1. 一 高校思想政治理论网络公开课应用现状
     1. （一）大学生多媒体设备配备情况分析
     2. （二）大学生网络的使用和依赖情况分析
     3. （三）对思想政治理论网络公开课的实用性情况分析
  2. 二 高校思想政治理论网络公开课应用存在的问题
     1. （一）大学生多媒体设备配备不全，影响网络教学开展
     2. （二）大学生网络使用缺乏科学性，增大教学管理难度
     3. （三）大学生教学满足感有待增强，弱化德育教育效果
  3. 三 高校思想政治理论网络公开课应用的影响因素
     1. （一）大学生自我监控能力
     2. （二）大学生自我效能感
     3. （三）教师教学设计能力
     4. （四）教学交互活动设计
• 第四节 高校思想政治理论网络公开课建设的策略探索
  1. 一 优化高校思想政治理论网络公开课的教学要素
     1. （一）以专家组为核心，确定教学内容
     2. （二）以策划团队为骨干，优化教学设计
     3. （三）以教师为主导，实现教学实效
  2. 二 完善高校思想政治理论网络公开课的实践路径
     1. （一）灵活运用资源，实现现实价值转化
     2. （二）借鉴慕课模式，强化网络教学管理
     3. （三）尝试综合开发，凸显学生主导地位
  3. 三 实施高校思想政治理论网络公开课的生态关怀
     1. （一）思想政治理论网络公开课生态教学的关怀内涵
     2. （二）思想政治理论网络公开课生态教学的关怀意义
     3. （三）思想政治理论网络公开课生态教学的关怀建构