报告
2013年中国科普专职人才队伍研究报告
摘要
多年来，国家一直专注于科普人才尤其是科普专职人才的培养工作，虽然取得一定的成绩，但仍不能满足国家当前科普工作的需要。本研究以中国2012年全国科普统计数据为基础进行挖掘与解读，从中国当前科普专职人才队伍现状入手，对科普专职人才培养中存在的问题进行深刻剖析，并以《中国科协科普人才发展规划纲要（2010—2020年）》中的要求作为科普人才战略目标，结合当前科普专职人才的状况，提出具体措施，为科普专职人才队伍建设提供有针对性的对策与建议。
作者
任嵘嵘 ，东北大学秦皇岛分校科学教育研究中心主任，教授，博士，硕士生导师。近年来承担省级以上课题11项，出版专著及主编著作《中国科普人才发展报告（2015）》《中国科普人才发展报告（2016～2017）》《科普领域的质性分析—— MAXQDA 软件应用》等5部；在《中国管理科学》《科学学》《管理评论》上发表论文20余篇。获河北省教学成果奖一等奖1项、二等奖1项。目前主要从事科普人才理论研究、科普评估工作。
郑念 ，中国科普研究所副所长，研究员（三级）。《科普研究》副主编。首都师范大学、中国科学技术大学人文学院兼职教授，中国科协-清华大学科技传播中心兼职研究员。中国无神论协会理事，中国技术经济学会理事，国际探索中心中国分部执行主任。开拓性地创建了科普监测和效果评估理论，负责搭建了弘扬科学理性和科学精神的国际合作平台。主持并完成国家级、省部级研究课题30余项，出版论著(专、合)20余部，发表论文100余篇。目前主要研究领域为科技教育、科普评估理论、科普人才、科学理论、科学素养、防伪破迷等。
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报告目录
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一 中国科普专职人才状况
- （一）科普专职人才总量
- （二）科普专职人才的学历结构
- （三）科普专职人才的地域分布
- （四）科普专职人才的主要构成类别
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二 科普专职人才培养存在的问题
- （一）培训需求调查不足
- （二）培训需要改进
- 1.人才培训系统性不强
- 2.培训体系建设未着眼于人才的知识需求
- 3.培训体系缺乏层次性
- 4.培训的激励未体现出来
- （三）培训组织相对松散
- （四）培训成果评价难
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三 科普专职人才队伍建设目标
- （一）人才的数量目标
- （二）人才的结构目标
- （三）人才的素质目标
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四 科普专职人才队伍建设的原则与措施
- （一）指导思想
- （二）基本原则
- （三）具体措施
- 1.做好科普专职人才选用与引进工作
- 2.加强科普专职大人才培养与继续教育
- 3.增加科普专职人才锻炼与提升的机会
- 4.提升科普专职人才社会价值与地位
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