摘要

人是其生命的塑造者，在这个意义上，成为自我打造的人。 ——〔匈牙利〕赫勒与费赫尔 （Heller & Feher）《后现代政治状况》 不同留学生留学的动机和目标不同，由此产生的对课外参与的动机也不尽相同，形成不同的投入模式。学习中国文化是许多留学生提到的投入形式。由于女朋友喜欢茶艺文化，拉扎比告诉我： 受到女朋友影响，最喜欢的是茶艺文化，非常喜欢中国的国画书法。（拉扎比，男，塔吉克斯坦） 米拉对中国人的生活方式更感兴趣。 我比较欣赏中国人的生活方式，比如说看老年人怎么在公园运动，怎么聊天，休闲的时候做了什么，喜欢看中国人之间的关系；所以我特别喜欢看中国电视剧，这样我就看到他们的家人、家庭怎么样，他们是不是给父母礼物啊什么的，所以我看了，每次我看这些还是挺喜欢的。（米拉，女，泰国）

关键词

作者

马佳妮 北京师范大学教育学部讲师，教育学博士。曾在联合国维也纳秘书处以及世界卫生组织驻华机构工作（2010-2012年），北京师范大学社会发展与公共政策学院开展博士后研究工作（2015-2018年）。先后就读于北京师范大学政治学与国际关系学院、法国波尔多大学法律与政治科学学院、北京师范大学教育学部，获得法学学士、比较政治学硕士和教育学博士学位。博士论文获得北京师范大学优秀博士学位论文（2016年12月）以及中国高等教育学会第十二届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖（2016年9月）。先后获得中国博士后科学基金面上资助、中国博士后科学基金特别资助、国家社科基金“十三五”规划教育学青年课题资助。研究论文发表于Higher Education、Higher Education Research & Development、《教育研究》、《中国高教研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《国家教育行政学院学报》、《现代大学教育》等刊物。担任Higher Education、Studies in Higher Education、Journal of Studies in International Education、Asia Pacific Journal of Education、Journal of Marketing for Higher Education、《教育学报》等期刊评审。