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质量发展的制度
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作者
彭江 ，北京师范大学教育学博士，四川外国语大学教育学教授、硕士生导师，重庆市国际教育发展研究中心主任，曾在美国密歇根大学、特拉华大学访学、进修，任重庆国际教育研究会副会长、上合组织多功能平台教育专家、教育部出国留学培训与研究专家、重庆市教育改革专家委员会委员，获“重庆市高校中青年骨干教师”称号，入选“重庆市高等学校优秀人才支持计划”。
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章节目录
- 一 质量发展制度的内涵
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二 正式制度
- （一）法律法规
- （二）政府政策
- 1.以政府质量奖带动高校质量发展
- 2.建立健全高校绩效问责制
- 3.建立弱势高校质量发展激励制度
- 4.外部质量审核制度
- 5.外部机构参与高校质量发展
- （三）高校正式制度
- 1.高校正式质量制度的目的和原则
- 2.高校正式质量制度体系
- 3.高校质量文件
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三 非正式制度
- （一）质量隐喻
- 1.高等教育质量的“市场”隐喻
- 2.高等教育质量的“象牙塔”隐喻
- （二）质量意识形态
- 1.学院主义
- 2.管理主义
- 3.评估主义
- （三）质量情感与道德
- （四）质量文化
- （一）质量隐喻
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