报告目录

• 一 科学健身素养指数
  1. （一）基本情况
  2. （二）合格率
     1. 1.华东板块为第一板块
     2. 2.西南板块、华北板块、华南板块、华中板块属于第二板块
     3. 3.除以上板块外的省（区、市）属于第三板块
  3. （三）特征分析
     1. 1.儿童青少年科学健身常识与科学健身概念得分均偏低
     2. 2.对科学健身的价值判断以工具观为主
     3. 3.运动技能掌握的自主性和主动性有所提高
• 二 影响儿童青少年科学健身素养的因素
  1. （一）区域维度
  2. （二）年级维度
• 三 科学健身素养年度对比
  1. （一）总体
  2. （二）分项
     1. 1.科学健身知识
     2. 2.科学健身态度
     3. 3.科学健身技能
     4. 4.科学健身习惯
• 四 2018年儿童青少年科学健身素养特点
  1. （一）科学健身素养的聚集效应较为显著，且各板块呈现不同特点
  2. （二）科学健身素养中的“健身”素养在提升，而“科学”素养略显不足
  3. （三）无论是在不同的区域还是在不同的学龄阶段，个体社会化都是儿童青少年科学健身素养最主要的影响因素
  4. （四）生活方式的转变使得人们对科学健身理念的认识发生改变
• 五 提升我国儿童青少年科学健身素养的措施
  1. （一）重点支持高聚集度省（区、市），充分发挥其扩散带动效应
  2. （二）既关注“量”的指标，也兼顾“质”的科学性
  3. （三）推进支持性、选择多样化的科学健身环境建设
  4. （四）改变基于健身的健康促进模式，赋予科学健身更广阔的生活体验空间