报告
科普人才政策研究：演变、趋势与展望
摘要
新中国成立70年来，我国科普人才政策发生了巨大变化。本文从社会网络视角出发，对1994～2018年科普人才政策文本进行了社会网络分析，根据政策文本自身性质和时代内涵予以阶段性划分，发现了科普人才政策的演进态势。通过对该演进态势的进一步分析，发现中国科普人才政策体系发展在总体上呈现不断丰富和完善的趋势，同时也产生了伴随着科普人才政策体系的丰富和完善随之而来的新的政策制定需求问题，比如政策行为网络节点边缘化趋势明显、目的性政策行为与手段性政策措施之间不协调、政策关键词网络各行为之间联系不紧密等。据此可以展望科普人才政策的未来发展方向，进而为完善科普人才政策提出合理的意见和建议。
作者
郑念 ，中国科普研究所副所长，研究员（三级）。《科普研究》副主编。首都师范大学、中国科学技术大学人文学院兼职教授，中国科协-清华大学科技传播中心兼职研究员。中国无神论协会理事，中国技术经济学会理事，国际探索中心中国分部执行主任。开拓性地创建了科普监测和效果评估理论，负责搭建了弘扬科学理性和科学精神的国际合作平台。主持并完成国家级、省部级研究课题30余项，出版论著(专、合)20余部，发表论文100余篇。目前主要研究领域为科技教育、科普评估理论、科普人才、科学理论、科学素养、防伪破迷等。
任嵘嵘 ，东北大学秦皇岛分校科学教育研究中心主任，教授，博士，硕士生导师。近年来承担省级以上课题11项，出版专著及主编著作《中国科普人才发展报告（2015）》《中国科普人才发展报告（2016～2017）》《科普领域的质性分析—— MAXQDA 软件应用》等5部；在《中国管理科学》《科学学》《管理评论》上发表论文20余篇。获河北省教学成果奖一等奖1项、二等奖1项。目前主要从事科普人才理论研究、科普评估工作。
杨帮兴 ，东北大学秦皇岛分校硕士研究生。
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报告目录
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一 科普政策研究概况
- （一）科普政策研究
- （二）科普人才政策研究
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二 政策搜集与技术处理
- （一）政策样本来源
- （二）关键词抽取
- （三）数据处理
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三 我国科普人才政策阶段划分
- （一）初步谋划阶段（1994～2001年）
- （二）快速发展阶段（2002～2006年）
- （三）战略导向阶段（2007～2012年）
- （四）创新发展阶段（2013年至今）
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四 科普人才政策阶段性概况
- （一）政策发文量及关键词量
- （二）政策发文文种概况
- （三）政策发文效力级别概况
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五 科普人才政策演进的阶段性政策关键词社会网络分析
- （一）初步谋划阶段（1994～2001年）
- 1.关键词网络图谱构建
- 2.关键词中心性分析
- （二）快速发展阶段（2002～2006年）
- 1.政策关键词网络图谱构建
- 2.关键词中心性分析
- （三）战略导向阶段（2007～2012年）
- 1.政策关键词网络图谱构建
- 2.关键词中心性分析
- （四）创新发展阶段（2013年至今）
- 1.政策关键词网络图谱构建
- 2.关键词中心性分析
- （一）初步谋划阶段（1994～2001年）
-
六 科普人才政策的演变规律
- （一）政策数量演变特征
- （二）政策网络集中性演变特征
- （三）政策主旨阶段性演变特征
- 1.初步谋划阶段（1994～2001年）
- 2.快速发展阶段（2002～2006年）
- 3.战略导向阶段（2007～2012年）
- 4.创新发展阶段（2013年至今）
-
七 科普人才政策发展展望
- （一）强化政策建设目标与手段之间、需求型政策与供给型政策之间的协同
- （二）强化科普人才各政策行为点之间的关联
- （三）加强科普人才政策与国家其他人才政策之间的交叉融合
- （四）建立科普人才政策有机循环发展体系
报告图片/图表
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