章节目录

• 一 双语教师跨文化能力及其构成
• 二 双语教师跨文化能力形成的阻滞因素分析
  1. （一）教师培训理念与跨文化能力
  2. （二）校园文化与跨文化能力
  3. （三）双语教师个体与跨文化能力
• 三 几点建议
  1. （一）改革培训理念，从专业培训走向文化转变，构建意义范式，提高双语教师跨文化能力
  2. （二）发挥校长文化领导力，构建校园文化生态，提高双语教师群体跨文化能力
  3. （三）发挥教师的主体性，提升双语教师的实践智慧，提高双语教师个体跨文化能力
• 四 结语