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中国民族教育发展报告（2015～2018）——现实与前瞻：民族地区双语教育研究 收藏
简 介：本书着眼于教育实践，通过大样本的田野调查获得了翔实的教育事实，全面展示了民族地区双语教育的发展样态及面临的主要挑战，并据此提出相应的对策与建议。此外，本书围绕民族地区双语教育中的师资、教材、教学等典型问题进行深入分析，以期为对策制定提供更多有益参考。
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Report on the Development of Ethnic Education in China (2017): The Inner Mongolia Autonomous Region 收藏
陈中永 主编 苏德毕力格 乌日陶克套胡 七十三 杨惠良 闫艳 武海燕 副主编 2017年12月 出版
简 介：本书是《中国民族教育发展报告（2017）：内蒙古卷》的英文版。书中全面梳理了内蒙古自治区成立至今70年来民族教育事业的发展历程、现状、取得的成就与经验，剖析了民族教育工作中存在的问题，并对今后的发展对策和工作方向进行了探讨与展望，以期为民族教育工作者、研究者和政策制定者提供可资借鉴的依据，力争推动民族教育事业和民族教育研究的新发展。
¥ 89.4 试读
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中国民族教育发展报告（2015～2018）——现实与前瞻：民族地区双语教育研究 收藏
简 介：本书着眼于教育实践，通过大样本的田野调查获得了翔实的教育事实，全面展示了民族地区双语教育的发展样态及面临的主要挑战，并据此提出相应的对策与建议。此外，本书围绕民族地区双语教育中的师资、教材、教学等典型问题进行深入分析，以期为对策制定提供更多有益参考。
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Report on the Development of Ethnic Education in China (2017): The Inner Mongolia Autonomous Region 收藏
作者： 陈中永 主编 苏德毕力格 乌日陶克套胡 七十三 杨惠良 闫艳 武海燕 副主编 出版时间：2017年12月
简 介：本书是《中国民族教育发展报告（2017）：内蒙古卷》的英文版。书中全面梳理了内蒙古自治区成立至今70年来民族教育事业的发展历程、现状、取得的成就与经验，剖析了民族教育工作中存在的问题，并对今后的发展对策和工作方向进行了探讨与展望，以期为民族教育工作者、研究者和政策制定者提供可资借鉴的依据，力争推动民族教育事业和民族教育研究的新发展。
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“蒙-汉-外”双语教学改革实验的个案分析 收藏
作者： 苏德毕力格 著 杨志娟 执笔人 出版时间：2020年08月
关键词：
出处： 少数民族双语教育理论与实践新论
简 介：通辽市科沁尔左翼后旗甘旗卡第一高级中学（简称甘旗卡一中）是一所蒙语授课的旗、市两级重点高中。该校自1998年9月开始承办高中“蒙-汉-外”教学实验班（内蒙教民发〔1998〕13号文件称为英语理科实验班），创办实验班的目的在于提高蒙语授课学生的英语学科成绩，使实验班学生能够在高考中与汉语授课学生相竞争，考入区内外普通高等院校汉语授课专业甚至考入区外重点院校，为蒙语授课学生开辟多元化的升学就业出路。 该校实验班的开设历程可概括为三个阶段： Ⅰ起始阶段（或实验阶段）——承办第一届实验班（1998～2001年）； Ⅱ巩固提高阶段——第二届至第五届实验班（需说明的是2003届毕业班受“非典”疫情的严重干扰）；
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凉山彝族自治州彝汉双语教学调查研究 收藏
作者： 苏德毕力格 袁梅 著 杨俊生 执笔人 出版时间：2020年08月
关键词：
出处： 少数民族双语教育理论与实践新论
简 介：四川省是我国西南地区一个比较典型的多民族省，面积有48.5万平方公里，省内共有21个市州、181个县（市、区）。2010年第六次人口普查结果显示四川人口总量为8041.8万人，其中少数民族人口490.8万人，占四川省总人口的6.10%。四川省有14个世居民族，是全国最大的彝族聚居区、唯一的羌族聚居区、第二大藏族居住区。四川省境内有3个民族自治州（甘孜、阿坝、凉山）、4个民族自治县（木里、马边、峨边、北川）与16个少数民族待遇县，少数民族生活地区面积达32.8万平方公里。因为四川省存在以上特殊情况，所以从中央政府到四川省都高度重视本地区民族教育工作，把发展民族教育、提升少数民族人口素质作为促进民族地区发展、维护民族地区稳定与加强民族团结的重要战略。2001年以来，通过实施《四川省民族地区教育发展十年行动计划》（简称《十年行动计划》）、《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004～2007年）》和藏区“9+3”免费教育计划，四川省民族地区教育步入了历史上最好最快的发展时期，实现了由初创到以普及九年义务教育为标志的历史性跨越。2001年以来，四川省共筹措落实资金65亿多元用于民族地区教育，新建和改扩建学校项目3523个，总建筑面积达431万平方米，学校建设基本实现了由解决“一无两有”到规范标准化建设的历史性突破。
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延边朝汉双语教育发展的现状调查 收藏
作者： 苏德毕力格 张莞 著 王渊博 执笔人 出版时间：2020年08月
关键词：
出处： 少数民族双语教育理论与实践新论
简 介：双语教育是我国民族教育体系的重要组成部分，直接关系着民族教育质量的提升，影响着民族教育事业的发展进程。本文主要介绍课题组在延边朝鲜族自治州获取的双语教育发展情况，主要包括延边朝鲜族自治州双语教育政策及历史发展脉络，双语教学的模式、师资队伍现状，双语教育从幼儿园到高中甚至到大学的衔接情况，利益相关者（州教育局领导、学校校长、教师及学生等）对双语教学的态度，双语教育目前存在的困境和问题等。 调研主要采用了观察法、访谈法和问卷调查法。观察法，主要采用相机和录像设备进行记录，观察学校建筑、教师办公室、学生活动室、计算机室、图书室等硬件设施，学校布局、简介、展板、标语等。访谈法主要采用的是集体座谈法，座谈共有5次，分别在延吉市的延南小学、第十三中学（初中）、图们第五中学（初中）、延吉市第一中学（高中）和延边大学召开，参加座谈的人员主要有延边州教育局双语办主任、所调研中小学校的校长、双语班及汉语班负责人、延边大学师范学院领导班子以及双语教育方面的资深学者，如许青善教授、姜勇德教授、张贞爱教授等。在问卷调查法当中，收回有效教师问卷37份，其中朝鲜族占94.6%（35人）、汉族教师占5.4%（2人）。收回有效学生问卷有190份，其中第十三中学学生共121名，占63.7%；第一中学学生69名，占36.3%。男生87名，占45.8%；女生103名，占54.2%。朝鲜族学生有169名，占88.9%；汉族有18名，占9.5%；其他民族有3名，占1.6%。
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内蒙古自治区蒙汉双语教育调查研究 收藏
作者： 苏德毕力格 张莞 著 杨俊生 执笔人 出版时间：2020年08月
关键词：
出处： 少数民族双语教育理论与实践新论
简 介：在党和国家的高度重视与正确领导下，我国的民族教育事业取得了长足的发展。全国各民族地区的教育事业勃勃生机，不同地区表现出不同特点，但总体而言都有进步与发展。内蒙古自治区作为我国五个自治区之一，在民族教育事业上别具特色，走到了我国民族教育发展的前列，其民族教育发展相对比较成熟。内蒙古自治区在具体实施教育过程中的一些成功经验和典型做法，值得我们认真思考总结，以为我国民族教育事业的发展提供一定的借鉴与参考。 为了扎实地了解内蒙古自治区蒙汉双语教育的情况，课题组采取实地调研的方法进行研究。课题组主要采取了以下几种形式进行调研。首先，课题组列席了内蒙古自治区民族教育工作会议，听取了自治区9个市、3个盟教育局负责人的民族教育工作汇报，参加了会议座谈会，听取了自治区教育厅领导对区内民族教育工作的总结。其次，课题组分别在呼和浩特市、鄂尔多斯市、通辽市的8所民族中小学和2所民族幼儿园进行了实地考察。再次，课题组分别与自治区教研室、内蒙古教育出版社、教材审定办公室的专家、教育管理人员、中小学教师举行了多次座谈会，对260名中小学生进行了问卷调查，对30多名幼儿园小朋友进行了简单的访谈。最后，课题组对部分中小学校学生使用的教材进行了抽查分析。目的就是通过调研，以科学的态度、点面结合的方式，摸清内蒙古自治区双语教学的现状，总结经验，查找存在的问题，提出对策，供教育部门及其他相关部门作为决策参考。
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以双语教育促进和谐社会与文化建设 收藏
关键词：
出处： 少数民族双语教育理论与实践新论
简 介：2010年5月，党中央、国务院召开了21世纪以来第一次全国教育工作会议，印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，其中第九章对我国民族教育事业的改革与发展进行了专门部署，从促进民族地区各级各类教育协调发展、大力推进双语教学、加强民族教育对口支援等方面具体指明了全面提高民族教育发展水平的着力点，从而确立了新时期我国发展民族教育的指导思想、发展目标和方针原则。由此可见，少数民族教育，尤其是少数民族双语教育，已成为全国教育工作的重要内容。 少数民族教育是我国整个教育事业和民族地区社会发展事业的重要组成部分，大力发展民族教育是民族地区社会主义精神文明建设的重要前提，又是实现民族平等的重要手段。然而，少数民族教育是一个复杂的大系统，其内部各个子系统既相互依存又彼此独立，既具共性又有个性因而少数民族双语教育改革和发展变化往往因时、因地和因民族而异，并无单一模式可言。因此，我们在研究探讨少数民族的双语教育改革和发展时不能套用单一的范式。尤其是在少数民族双语教育发展的新时期，双语教育研究必须不断探索研究方法和理论观点。
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