章节目录

• 一 汉语文课教学策略研究是国家发展少数民族教育的需要
• 二 选择延吉市第三中学作为研究对象的原因
• 三 研究的主要方法
  1. （一）问卷法
  2. （二）访谈法
  3. （三）观察法
• 四 延吉三中及汉语文教学教师与学生情况
  1. （一）汉语文教师
  2. （二）学生情况
• 五 延吉第三中学汉语文课的教学现状及教学策略分析
  1. （一）汉语文课教学概况
     1. 1.教学目标
     2. 2.教学重点、难点与课时
     3. 3.教学内容与教材
     4. 4.教学环境
  2. （二）汉语文教师教学概况
     1. 1.教学方案
     2. 2.教学方法
     3. 3.教师培训
  3. （三）汉语文课学生的学习概况
     1. 1.学生的听课情况
     2. 2.不同年级学生的能力特征
     3. 3.学生学习困难的原因分析
• 六 经验总结
  1. （一）政策保障
  2. （二）学校支持
  3. （三）教师
• 七 存在问题
  1. （一）经费投入不足
  2. （二）汉语教师队伍老化现象严重、后备力量不足
  3. （三）汉语教材缺乏、内容偏难
  4. （四）汉语教学方法不健全、不系统
• 八 典型经验总结
  1. （一）坚持“精化朝语，强化汉语，优化外语”，完善“双语兼通”的科学内涵
  2. （二）三中实施双语教学的几点尝试
     1. 1.学科实验
     2. 2.教师分层实验
     3. 3.提倡阅读
     4. 4.创设语言环境
  3. （三）加强双语教师队伍建设
  4. （四）双语教学的成效
     1. 1.学生汉语水平明显提高
     2. 2.竞赛获奖