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馆校合作“三维立体”在线教育模式的实践与探索
摘要
馆校合作是科技馆发挥青少年科普教育职能的有效途径，是科技馆教育工作的重中之重。然而，在2020年新冠肺炎疫情环境下，传统馆校合作方式受到了极大的限制，如何充分发挥科技馆和学校的教育职能，如何将科技馆现有资源效益最大化普惠于民，如何实现馆校合作的深度融合，是现今科技馆面临的主要问题。本论文主要结合吉林省科技馆开展的线上“三维立体”馆校合作创新教育模式进行分析，总结馆校合作线上教育面临的机遇和挑战，解析影响馆校合作线上教育的有效性因素，并提出相关的建议及对策。
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章节目录
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1 我国馆校合作教育现状
- 1.1 学校教育的转变
- 1.2 科普教育的重要性提升
- 1.3 馆校合作的普遍方式
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2 馆校合作在线教育的机遇和挑战
- 2.1 馆校合作在线教育的机遇
- 2.2 馆校合作在线教育的挑战
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3 吉林省科技馆馆校合作“三维立体”在线教育模式的构建与应用
- 3.1 学生自学是“三维立体”在线教育模式的基础
- 3.2 立足馆内资源开发的科技馆课程是“三维立体”在线教育模式的核心
- 3.3 学校联合课程教育是“三维立体”在线教育模式的延伸和拓展
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4 馆校合作“三维立体”在线教育模式的优势及不足
- 4.1 馆校合作“三维立体”在线教育模式的优势及意义
- 4.2 馆校合作“三维立体”在线教育模式存在的不足
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5 馆校合作在线教育的思考与建议
- 5.1 积极对接中小学教育教学线上资源，实现馆校合作教育功能最大化
- 5.2 聚焦重点内容，建立长效运行机制
- 5.3 精准定位受众群体，拓宽传播渠道
- 6 结论
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