章节目录

• 5.1 参与和交流平台
  1. 5.1.1 学习参与和交流问题
     1. 5.1.1.1 学习参与度低
     2. 5.1.1.2 学习缺乏交流
  2. 5.1.2 参与和交流平台搭建：工作坊实践
• 5.2 自主空间
  1. 5.2.1 留白
  2. 5.2.2 提供适宜的学业挑战
  3. 5.2.3 深度教学
  4. 5.2.4 构建学习共同体
  5. 5.2.5 多维教学
• 5.3 积极关注
  1. 5.3.1 认真的力量
     1. 5.3.1.1 认真与否的差别
     2. 5.3.1.2 工作坊教师的认真
  2. 5.3.2 尊重的力量
     1. 5.3.2.1 真诚对待学生
     2. 5.3.2.2 倾听学生心声
     3. 5.3.2.3 尊重学生意愿
  3. 5.3.3 信任与期望的力量
  4. 5.3.4 关爱的力量
  5. 5.3.5 红色石头——晓君的成长
• 5.4 干预成效
  1. 5.4.1 学生学习参与度和投入度提高
  2. 5.4.2 工作坊师生/生生实现无障碍交流
  3. 5.4.3 工作坊学生获得了学习的自主空间
  4. 5.4.4 工作坊学生获得了作为独特生命个体的关注和滋养
• 5.5 启示
  1. 5.5.1 环境性因素是影响大学生自主学习的关键因素
  2. 5.5.2 参与和交流平台、自主空间和积极关注是影响大学生自主学习的主要环境性因素
  3. 5.5.3 有效利用环境性因素提升大学生自主学习水平的关键在于空间营造
     1. 5.5.3.1 搭建学习参与和交流平台
     2. 5.5.3.2 营造自主空间
     3. 5.5.3.3 给予学生积极关注