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校企合作共建新时代专业技术人员继续教育新模式

摘要

成都大学继续教育学院是四川省、成都市专业技术人员继续教育基地,采用校企合作方式共建成都大学专业技术人员继续教育在线网络培训平台。通过调研寻求出路、合作共建平台,保证质量优先,主动对接各区市县人社局培训需求,推行专业与精细化运维,守住规范底线,贴近国家战略,助推区域经济和社会发展,紧跟社会热点,主动服务社会,成功地实现了专业技术人员继续教育的质量目标,体现了专业的人做专业的事才能提质增效,校企合作强强联手才能做大做强,规范运行、用心服务才能行稳致远。2019年6月至2022年6月,完成近28万人次专业技术人员的线上培训,为四川省、成都市专业技术人员继续教育作出了显著贡献。

作者

魏青 ,成都大学继续教育学院院长,教授,主要研究方向为教育基本原理。
黎方军 ,成都大学继续教育学院副院长,主要研究方向为非学历继续教育。
杨顺祥 ,成都大学继续教育学院培训中心副主任,主要研究方向为非学历继续教育。

参考文献 查看全部 ↓
  • 蒋士会、谢清理:《国家级专业技术人员继续教育基地建设问题审视与路径选择》,《成人教育》2020年第12期。
  • 李媛媛:《西方继续教育培训经验对我国专业技术人才培训的启示》,《继续教育研究》2021年第7期。
  • 吴斌、张峰、高庆元:《国家继续教育基地建设管理与创新实践——以中南大学“国家专业技术人员继续教育基地”为例》,《继续教育研究》2022年第7期。

校企合作共建新时代专业技术人员继续教育新模式

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章节目录

  • 一 背景
    1. (一)开展专业技术人员网络继续教育培训的优势
      1. 1.学校资源优势突出
      2. 2.学科专业齐全
      3. 3.师资力量雄厚
      4. 4.课程开发潜力巨大
    2. (二)自建专业技术人员网络培训平台的短板
  • 二 做法
    1. (一)调研,寻求出路
    2. (二)合作,共建平台
    3. (三)择优,保证质量优先
    4. (四)落地,主动对接各区市县人社局培训需求
    5. (五)服务,推行专业与精细化运维
    6. (六)规范,守住底线
  • 三 成效
    1. (一)快速建成成都大学专业技术人员继续教育网络培训平台并投入使用
    2. (二)成功实现了专业技术人员继续教育的质量目标
      1. 1.贴近国家战略,助推区域经济和社会发展
      2. 2.紧跟社会热点,主动服务社会
    3. (三)成为成都市专业技术人员继续教育的推荐网络培训平台
  • 四 启示
    1. (一)专业的人做专业的事才能提质增效
    2. (二)校企合作,强强联手才能做大做强
    3. (三)规范运行,用心服务才能行稳致远

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