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历年PISA科学素养测评纵向分析

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作者

杨文源 ,首都师范大学教师教育学院副教授,博士,研究方向为科学教育、生物学教育。
魏昕 ,教育学博士,副编审,人民教育出版社高级编辑。2005~2014年就读于北京师范大学物理学系,2012~2013年国家公派赴美联合培养。主要研究领域为中学物理教材、学习进阶理论、学生认知发展等,在国内外核心期刊发表多篇学术论文。
杨洁 ,人民教育出版社课程与教材研究所博士后。
黄鸣春 ,首都师范大学首都基础教育发展研究院讲师。

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历年PISA科学素养测评纵向分析

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章节目录

  • 第一节 PISA科学素养测评设计的发展变化
    1. 一 测评框架开发过程的变化
    2. 二 科学素养测评框架的变化
    3. 三 题目设置的变化
    4. 四 测评等级划分的变化
  • 第二节 中国大陆地区测评结果的纵向比较
    1. 一 成绩及排名的变化
    2. 二 成绩分布的变化
    3. 三 大陆地区学生作答情况分析
    4. 四 不同性别学生在PISA测评中表现的变化
  • 第三节 其他国家/地区测评结果的对比分析
    1. 一 成绩及排名变化
    2. 二 成绩分布的变化
    3. 三 不同国家/地区之间的差异性变化
    4. 四 不同性别学生表现的变化
  • 第四节 引发测评结果变化的因素分析
    1. 一 PISA测评本身对测评结果产生影响
    2. 二 被试样本的覆盖面影响测评结果
    3. 三 被试自身的科学素养水平影响测评结果
    4. 四 国家/地区课程设置对测评结果产生影响

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