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乐群教育的路径
摘要
乐群教育路径是教育者和教育对象为了达到特定的乐群教育目的而采用的途径、手段和方法。乐群教育路径的选择，直接关系到乐群教育的实际效果和乐群教育目的的实现程度。因此，乐群教育路径是乐群教育系统的重要构成。乐群教育路径是根据人的乐群性形成发展规律和乐群教育规律、乐群教育对象的实际状况、乐群教育的内容和时代发展的特点与要求而制定和选择的，具有一定的客观性、针对性、灵活性、适用性和时代性。一般说来，乐群教育主要有理论教育、实践锻炼、社会交往、心理教育和自我修养等几个路径。
关键词
作者
王瑞 ，吉林白城人。毕业于武汉大学，获法学博士学位。现为电子科技大学马克思主义学院讲师，主要从事思想政治教育基本理论与方法研究。在《思想理论教育导刊》《江汉论坛》等刊物上公开发表论文12篇，主持和参研国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目等各级各类项目共8项，参编教材和专著3部。
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章节目录
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第一节 理论教育
- 一 理论讲授
- 二 理论交流
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第二节 实践锻炼
- 一 生产劳动
- 二 科学研究
- 三 军政训练
- 四 社团活动
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第三节 社会交往
- 一 面对面交往
- 二 传统通信交往
- 三 网络交往
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第四节 心理教育
- 一 发展性心理教育
- 二 补救性心理教育
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第五节 自我修养
- 一 自我认识
- 二 自我充实
- 三 自我改造
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