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中华传统文化涵养师德：课程建构与实施
摘要
师德是教师在从事教育教学工作时体现出的道德观念、行为规范和道德品质。师德教育在本质上是价值与规范的认同与接受。新时代的师德教育要返回孕育中国人道德文化的母体，从中华传统文化中寻找关于“做人”的精神资源和道德宝藏，要以培育和造就新时代“四有”好老师为目标，以“怎样去做成一个人”为指向，以“明道立德，中西融通”为整体设计理念，围绕“内心净化、志向高远、智慧生成”的师德内化模式，设计“五课贯通”的主题式课程体系。
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章节目录
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一 当前师德建设面临的主要问题与挑战
- （一）师德的核心地位没有在真实复杂情境得到广泛认同
- （二）师德教育活动没有围绕“学做人”进行持续发力
- （三）师德教育课程没有充分汲取中华优秀传统文化的营养
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二 中华传统文化涵养师德的理路解析
- （一）师德及其形成的内在机制分析
- （二）中华传统文化及其对涵养师德的重要价值
- （三）中华传统文化涵养师德的理念与路径
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三 中华传统文化涵养师德“五课贯通”的课程体系构建
- （一）课程设计原则
- （二）“五课贯通”的课程框架与内容
- （三）课程实施的“105”师德涵养模式探索
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四 课程实施效果及其启示
- （一）教师获得了崭新的生命成长体验
- （二）教师的道德信念逐步向道德行为转化
- （三）中华传统文化涵养师德实践模式逐步成形
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