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国别与区域研究课程中的课程思政

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作者

常晨光
周慧 ,中山大学国际翻译学院教授、博士生导师。
曾记 ,博士,副教授,中山大学国际翻译学院英语系主任,中东研究中心负责人,中山大学“一带一路”研究院研究员。主要从事以色列研究、伊斯兰文明研究。

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  • [1]成矫林:《以深度教学促进外语课程思政》,《中国外语》2020年第5期,第30~36页。
  • [2]费孝通:《反思·对话·文化自觉》,《北京大学学报》(哲学社会科学版)1997年第3期,第15~22页。
  • [3]韩宪洲:《课程思政“三问”:课程思政是什么?为什么?怎么干?》,《中国教育报》2020年3月3日。
  • [4]王云海、黄戈林:《课程思政,转变话语体系是关键》,《光明日报》2020年11月17日。
  • [5]〔德〕于尔根·科卡:《历史学家与未来》,杨晶晶、修毅译,《史学理论研究》2020年第4期,第75~85页。

国别与区域研究课程中的课程思政

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