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义务教育阶段科学课程发展报告
摘要
教育改革20余年，伴随着相关政策方针的引导，我国义务教育阶段科学课程的发展迈上新台阶，实现从“普及科学知识”到“发展核心素养”的转变，师资队伍建设、学业发展水平、评价体系构建和教材建设取得了一定的突破和成就。科学课程改革已经进入深水区，为推动科学教育纵深发展，应以改革育人机制为抓手，持续完善科学教育体系，针对性解决现存的师资力量难以满足需求、科教资源供给不均衡以及社会协同支持机制尚未有效建立等问题。
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章节目录
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一 义务教育阶段科学课程发展现状
- （一）从“普及科学知识”转变为“发展核心素养”
- （二）教师队伍建设仍然滞后于需求，师资潜力有待进一步挖掘
- （三）学生科学学业表现仍有提升空间，教师科学探究教学能力持续加强
- （四）构建素养导向的综合评价体系
- （五）科学教材从追求同一性到追求多元化
- 二 对策与建议
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